중학생이 지각한 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계: 사회적 지지원과 지지유형의 조절효과 = The Relationship Between Perceived Parental Achievement Pressure and Academic Helplessness of Middle School Students : The Moderating Effects of Sources and Types of Social Support

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생이 지각한 부모의 성취압력(성취지향, 통제, 상대적비교, 과잉기대)과 학업무기력 간의 관계를 분석하고, 이 관계에서 사회적 지지원(가족·또래·교사지지)과 지지유형(정서적·자존감·정보적·물질적지지)이 갖는 조절효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 강원도 지역 중학생 748명(남학생 380명, 여학생 368명)을 대상으로 부모의 성취압력 척도, 학업무기력 척도, 사회적 지지원 및 지지유형 척도로 구성된 자기보고식 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 SPSS PROCESS Macro Model 1 활용하여 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각한 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서는 성취지향은 유의한 부적 관련, 과잉기대는 유의한 정적 관련을 보였으나, 통제와 상대적비교는 학업무기력과 유의한 관련이 없었다. 둘째, 사회적 지지원과 학업무기력의 관계에서는 가족지지와 또래지지가 유의한 부적 관련을 보였으나, 교사지지는 유의한 관련이 없었다. 셋째, 사회적 지지유형과 학업무기력의 관계에서는 자존감지지만 유의한 부적 관련을 보였으며, 정서적·정보적·물질적지지는 유의한 관련이 없었다. 넷째, 중학생이 지각한 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서 사회적 지지원의 조절효과를 분석한 결과, 부모의 성취압력 중 통제와 학업무기력의 정적 관계에서 교사지지만 유의한 부적 조절효과를 보였다. 다섯째, 중학생이 지각한 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서 사회적 지지유형의 조절효과를 분석한 결과, 사회적 지지유형의 네가지 하위요인 모두 유의한 관련성을 보이지 않았다. 논의 및 결론에서는 본 연구 결과를 중심으로 구체적이고 실질적인 교육적 개입 방안을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the relationship between middle school students’ perceived parental achievement pressure (achievement orientation, control, relative comparison, and excessive expectations) and academic helplessness, and to examine the moderating effects of sources of social support (family, peers, and teachers) and types of social support (emotional, esteem, informational, and material support) on this relationship. A total of 748 middle school students (380 males and 368 females) from Gangwon Province participated in the study. They completed self-report questionnaires consisting of the Parental Achievement Pressure Scale, Academic Helplessness Scale, and Social Support Scales (sources and types). The collected data were analyzed using SPSS 26.0 and PROCESS Macro Model 1.
The results of the study were as follows. First, among the subfactors of perceived parental achievement pressure, achievement orientation showed a significant negative relationship with academic helplessness, while excessive expectations showed a significant positive relationship. Control and relative comparison were not significantly related to academic helplessness. Second, for sources of social support, family support and peer support were significantly and negatively associated with academic helplessness, whereas teacher support was not significant. Third, among types of social support, only esteem support showed a significant negative relationship with academic helplessness, while emotional, informational, and material support were not significant. Fourth, the moderation analysis revealed that teacher support significantly moderated the relationship between controlling parental achievement pressure and academic helplessness. Fifth, none of the four subtypes of social support showed a significant moderating effect. The discussion and conclusion sections propose
concrete and practical educational interventions derived from the study’s findings.



Keywords: middle school students, parental achievement pressure, academic helplessness, sources of social support, types of social support

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 7
• 3. 용어의 정의 8
• 가. 부모의 성취압력 8
• 나. 학업무기력 8
• 다. 사회적 지지원 및 지지유형 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 주요 개념과 연구동향 10
• 가. 부모의 성취압력 10
• 나. 학업무기력 12
• 다. 사회적 지지원과 지지유형 13
• 2. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계 16
• 3. 사회적 지지원 및 지지유형과 학업무기력의 관계 17
• 가. 사회적 지지원과 학업무기력의 관계 18
• 나. 사회적 지지유형과 학업무기력의 관계 20
• 4. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서 사회적 지지원과 지지유형의 조절 효과 21
• 가. 사회적 지지원의 조절 효과 21
• 나. 사회적 지지유형의 조절 효과 22
• 5. 연구 모형 및 연구가설 24
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구대상 26
• 2. 측정도구 27
• 가. 부모의 성취압력 척도 27
• 나. 학업무기력 척도 28
• 다. 사회적 지지원과 지지유형 척도 29
• 3. 자료분석방법 30
• IV. 연구 결과 31
• 1. 측정변인의 기술통계치와 상관분석 31
• 가. 측정변인의 기술통계치 31
• 나. 측정변인 간 상관분석 32
• 2. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계 35
• 3. 사회적 지지원 및 지지유형과 학업무기력의 관계 35
• 가. 사회적 지지원 36
• 나. 사회적 지지유형 36
• 4. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서 사회적 지지원의 조절 효과 37
• 가. 가족지지 37
• 나. 또래지지 38
• 다. 교사지지 39
• 5. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서 사회적 지지유형의 조절 효과 42
• 가. 정서적지지 42
• 나. 자존감지지 43
• 다. 정보적지지 44
• 라. 물질적지지 45
• 6. 가설 검증 결과 46
• V. 논의 및 결론 48
• 1. 요약 및 논의 48
• 가. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계 48
• 나. 사회적 지지원 및 지지유형과 학업무기력의 관계 50
• 다. 부모의 성취압력과 학업무기력의 관계에서 사회적 지지원 및 지지유형의 조절효과 52
• 2. 결론 및 제언 55
• 가. 결론 55
• 나. 한계점 및 제언 57
• 참 고 문 헌 59
• 부 록 68
• 영 문 초 록 73