사회적 지지와 진로성숙도의 종단적 변화와 학업참여 및 학업성취간의 구조적 관계 검증

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 서울교육종단연구(Seoul Educational Longitudinal Study: SELS)의 초등학교 패널 1차년도에서 6차년도의 자료를 활용하여 5차년에 이르는 사회적 지지와 진로성숙의 종단적 변화를 추정하고 이러한 변화가 6차년도에 측정된 학업참여와 학업성취를 어떻게 예측하는지 살펴보았다. 연구 결과에 의하면, 초등학교 4학년 때 높은 수준의 부모지지, 진로성숙도를 지각할수록 중학교 3학년 때 학업참여를 잘하며 진로성숙도의 경우 높은 학업성취도 예측하였다. 또한 부모지지, 교사지지, 그리고 진로성숙도 모두 학년 증가에 따라 감소 추세를 나타내었지만, 부모지지와 진로성숙의 경우 천천히 감소하는 것이 차후 학업참여에 긍정적인 역할을 하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 진로성숙도는 부모 및 교사지지와 학업참여 및 학업성취 간에 매개효과를 보였다. 특히, 교사지지의 경우 학생들의 진로성숙을 통해서만 학업참여 및 학업성취를 예측하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 진로발달의 전초단계에 있는 아동기부터 성장시기의 청소년기 진로관련 인식과 태도 및 가치관 형성의 발달과정을 이해하고 이에 영향을 주는 개인 및 환경 요인들을 규명하여 성장 시기별 적절한 진로교육에 대한 기초자료를 제공한다는 데에 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study aimed to examine longitudinal changes in students" perceptions of social support and career maturity and their roles in predicting subsequent academic engagement and achievement. Six waves(Grade 4 ~ 9; N = 5297) of data from Seoul Educational Longitudinal Study (SELS) were analyzed via Multivariate Latent Growth Modeling (LGM). Results revealed, first, that students’ initial levels of their perceptions on parent support and career maturity significantly and positively predicted their academic engagement in Grade 9. Particularly, students’ initial levels of career maturity turned out to be a positive predictor of their subsequent academic achievement, supporting our hypothesis that career maturity would have positive long-term influences on academic-related outcomes. Second, students’ perceptions of social support and career maturity significantly decreased over time. However, the more slowly students’ perceptions of parent support and career maturity decreased, the better academic engagement did they show in Grade 9. Finally, career maturity significantly mediated the predictive relations from social support to academic engagement and achievement. Importantly, changes in teacher support significantly influenced subsequent academic engagement and achievement only through career maturity. The findings indicate the importance of better understanding individual and contextual factors that strongly affect adolescents’ career maturity development.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 논의
• 참고문헌
• 〈Abstract〉

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