<줄 놀이> 프로젝트 활동을 통한 유아의 창의성 신장 = The Enhancement of Creativity of Young Children through Project <Rope Play>

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine how creativity in early childhood is enhanced
through project <Rope Play>. The current research was carried out from June 2020 to
October 2020 to a class of 16 (3 male, 13 female) four-year-olds in kindergarten S attached
to an elementary school located in city G of Gyeongsangbuk-do Province. The current
study took the method of ethnographic study, and throughout the project <Rope Play>, the
relevant data were collected, analyzed, and interpreted via participant observation, in-depth
interviews, and other references (parent interview, activity results, etc.). The results of the
study are as follows. First, the creative thinking ability of young children was enhanced
through the project <Rope Play>. The children learned fluency and originality in the
process of observing various types and features of ropes and creating ways to play by
utilizing the ropes. Second, the creative character of young children was developed through
the project <Rope Play>. The children learned openness and adventurous attitude in the
process of sharing opinions with their peers while creating a rope play and voluntarily
trying out new playing methods. In conclusion, young children developed creativity through
the project <Rope Play> by cultivating creative thinking ability and creative character.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 <줄 놀이> 프로젝트 활동을 통하여 유아의 창의성 신장이 어떠한가에 대하여 살펴보고자 하였다. 본 연구의 참여자는 경상북도 G시에 소재한 S초등학교병설유치원 만 4세반 16명(남3명, 여13명)이며, 본 연구의 기간은 2020년 6월~ 2021년 7월까지이다. 본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이며 <줄 놀이> 프로젝트 활동 과정에서 참여관찰, 심층면담, 기타 자료(학부모 면담, 학습 결과물)를 통하여 자료를 수집하고 분석 및 해석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, <줄 놀이> 프로젝트 활동을 통하여 유아의 창의적 사고능력이 신장되었다. 유아들은 <줄 놀이> 프로젝트 활동을 하면서 다양한 줄의 종류와 줄의 특성을 탐색하고 줄을 활용한 놀이를 만들어가는 과정에서 유창성과 독창성이 길러졌다. 둘째, <줄 놀이> 프로젝트 활동을 통하여 유아의 창의적 성격이 신장되었다. 유아들이 또래와 줄 놀이를 만들기 위해 의견을 공유하고 새로운 놀이에 자발적으로 도전하는 과정에서 개방성과 모험심이 길러졌다. 결론적으로 <줄 놀이> 프로젝트를 통하여 유아는 창의적 사고능력과 창의적 성격이 길러짐으로써 창의성이 신장되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. <줄 놀이> 프로젝트 접근법 5
• 2. 유아 창의성 교육 8
• 3. <줄 놀이> 프로젝트 접근법과 창의성의 관계 11
• Ⅲ. 연구방법 13
• 1. 연구 참여자 13
• 2. 연구 기간 및 절차 14
• 3. 자료 수집 14
• 4. 자료 분석 및 해석 15
• 5. 연구의 타당성과 신뢰성 16
• Ⅳ. 프로젝트 활동의 실제 17
• 1. 준비 단계 17
• 2. 시작 단계 18
• 3. 전개 및 마무리 단계 20
• 4. <줄 놀이> 프로젝트 수행의 전체적 과정 22
• Ⅴ.<줄 놀이> 프로젝트를 통한 유아의 창의성 신장 25
• 1.<줄 놀이> 프로젝트를 통한 유아의 창의적 사고능력 신장 27
• 2. <줄 놀이> 프로젝트를 통한 유아의 창의적 성격 신장 53
• Ⅵ. 논 의 74
• Ⅶ. 결론 및 제언 77
• 1. 결 론 77
• 2. 제 언 78
• 참고 문헌 79
• 영문 초록 83