초등학교 저학년 아동의 관찰능력에 관한 연구 = (A) Study on the observation skills of low graders of elementary school

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 저학년 아동의 관찰에 대한 특성을 알아보고, 관찰능력을 향상시킬 수 있는 방안을 마련하며 그 방안이 저학년 아동의 관찰능력에 어떤 영향을 주는지 알아보는데 있다.
이러한 목적을 위해 초등학교 1학년 64명을 대상으로 하여 사전검사를 실시하여 저학년 아동의 관찰에 관한 특성을 알아보았으며, 사전검사와 저학년 아동의 수준, 문헌연구를 바탕으로 하여 관찰능력을 향상시킬 수 있는 방안으로 관찰훈련프로그램을 만들었다. 또한 관찰훈련프로그램이 저학년 아동의 관찰 능력에 어떤 영향을 주었는지를 분석하였다.
사전검사에서 초등학교 저학년 아동은 관찰에 있어서 순수관찰로 얻은 정보수보다 자신의 주관적인 생각과 선경험에서 얻은 지식을 기록하는 경우가 많다는 것을 알게 되었다.저학년 아동들은 정성적 관찰만을 하고 있었으며 관찰에 주로 이용한 감각기관은 시각이고 촉각을 이용한 경우도 약간 있었다. 그러나 오감을 고루 활용하지는 못하였다.
관찰 관점으로는 색깔과 모양을 가장 많이 관찰하였는데 관찰 관점이 다양하지는 못하였다.
사전 검사 결과와 학습모형을 참고로 하여 저학년 아동의 관찰능력을 향상시킬 수 있는 방안을 개발하였다.
여기서 관찰 대상은 저학년 아동의 흥미와 호기심을 유발하기 위하여 아동주변에서 흔히 볼 수 있는 것으로 선정하였다.
그 지도 방안은 '기초감각훈련 →단일 물체관찰 →비교관찰 →선택하여 관찰'의 순서로 구성되었다.
또한, 오감을 고루 사용하고 관찰을 명확히 할 수 있도록 관찰 관점을 구체적으로 제시하였고, 점차 관점 제시를 줄여 아동 스스로 관점을 찾고 관찰할 수 있도록 하였다.
관찰 표현과 기록 방법은 처음에는 아동 수준을 고려하여 단어만 나열하였으나 점차 간단한 문장으로 표현할 수 있도록 하였다.
아동의 표현 방법이 서툰 점을 고려하여 타 교과 시간에 배운 내용과 아동수준에 맞는 표현 방법을 제시하였다.
관찰 프로그램 투입 후 저학년 아동의 관찰능력에 어떤 영향을 주었는지에 대한 사후 검사 결과는 다음과 같다.
첫째, 순수 관찰 수가 48%에서 86%로 증가하였다
둘째, 생각의 기록이 42%에서 8%로 감소하였다.
셋째, 저학년 아동은 대부분 정성적 관찰을 하지만 비교와 어림으로 정량적 관찰을 하는 아동이 소수 생겨났다.
넷째, 아동의 지적 성장에 따라 각 감각 기관의 사용이 자연스럽게 늘어남을 알 수 있었고 관찰훈련프로그램은 주로 시각과 촉각의 사용에 효과적임을 알 수 있었다.
다섯째, 한번에 사용하는 오감의 활용도가 사전검사보다 증가하였다.
그리고 관찰향상방안을 통해서 관찰능력을 좀 더 빨리 향상시킬 수 있음을 알게 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study are to investigate the characteristic of observation and to develope the teaching strategies to enhance observing skills and to investigate in 1st graders.
In preliminary student it revealed as following.
The 1st grader describe on observation what their own idea and the knowledge that gained in previous experience rather than the facts identified pure observation.
They do observe the outline of things mainly and they use sensory organ of seeing mostly rather than others.
They observe the colors and shapes of things mainly and they cannot observe in various ways.
The teaching stategies enhancing observation skills was developed in accordance of preliminary study and the theory of children learning. And the results of teaching by this strategic are as follows.
Firstly, the number of observation increased almost twice. (from 48% to 85%)
Secondly, the observation of their own ideas are decrease amazingly. (from 42% to 8%)
Thirdly, although most 1st grade shows observation of quality but some of then shows observation of quantity.
Fourthly, as the developing of intellectual ability they become to use the sensory organ more widely, and the teaching strategies effective to seeing and feeling.
Fifthly, the use of organs of five senses at once are increased than the preliminary study.
And by this study it was revealed that the teaching strategies is effective to the enhancing of observation skills more quickly.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = 1
• I. 서론 = 7
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 7
• 2. 연구 문제 = 8
• 3. 연구의 제한점 = 9
• II. 이론적 배경 및 선행연구 = 10
• 1. 관찰에 관한 이론 = 10
• 2. 경험학습 모형 = 26
• 3. 선행 연구의 분석 = 28
• 4. 슬기로운 생활 교육과정의 분석 = 30
• III. 연구 내용, 방법 및 절차 = 35
• 1. 연구 내용 = 35
• 2. 연구 방법 = 35
• 3. 연구 설계 및 절차 = 36
• 4. 검사의 실시 및 결과 처리 = 38
• 5. 관찰능력 향상 방안의 개발 = 43
• IV. 연구 결과 = 44
• 1. 사전 검사 결과 = 44
• 2. 관찰능력 향상을 위한 방안 = 46
• 3. 사후 검사 결과 = 59
• V. 결론 및 제언 = 66
• 참고문헌 = 69
• Abstract = 71
• 부록 = 73