예비 교사와 과학 교사의 탐구수업에 대한 선호도 차이 분석 = An Analysis of Differences between Pre-service and Science Teachers` Preferences about Inquiry Based Instruction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the differences between pre- service teachers` and science teachers` preferences on inquiry based instruction. Data were collected from 112 pre-service teachers from K University in Chungbuk Province, K University in Daegu and 220 science teachers working in secondary school. Questionnaire was consisted of 4 categories; recognition for inquiry based instruction, student behavior, teacher behavior, data collection and application. The results were as followings: First, on total category pre-service teachers had higher preferences than science teachers and there were significant differences(p<0.05). And on recognition for inquiry based instruction and data collection and application category significant differences were found(p<0.05) but there weren`t significant differences on student behavior and teacher behavior category between two groups(p>0.05). Based on the result of this research, research about these topics are expected to continue: specific strategies to increase science teachers` preferences about inquiry based instruction and inquiry based instruction in the field.

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