초등 지역사 교육과정의 변화와 방향 모색 = Finding Changes and Directions for the Elementary Community History Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, history research has been expanded from various perspectives such as micro history, daily history, and cultural history, instead of focusing on central history. Community history education is one of the alternatives. In this paper, I looked into the changes in the history and curriculum of elementary school where history education began in earnest, and how local history education is performed. Local history education requires the development of local history, curriculum, textbooks and various programs. In addition, local history education should be provided for history teachers. In addition, the relationship between local and central history should be established, and the integration and linkage between schools should be strengthened in history and curriculum. In addition, there is a need to change the evaluation method. And serious worries should be continued for education that is wary of the instrumentation of history and faithful to the original meaning of historical inquiry.

국문 초록 (Abstract)

최근 역사연구는 중앙사 중심에서 벗어나 미시사, 일상사, 문화사 등 다양한 관점으로 확대되고 있다. 역사교육에서도 중앙사 중심의 획일화된 역사교육보다는 다각적 시각을 확보하려는 움직임이 나타나고 있다. 지역사 교육은 그 대안 가운데 하나이다. 본고에서는 역사 교육을 본격적으로 시작하는 초등학교 역사과 교육과정의 변천과 그 안에서 지역사 교육이 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보았다. 지역사 교육을 위해서는 지역 단위의 역사과 교육과정과 교과서 및 다양한 프로그램을 개발해야 한다. 또한 역사교사를 대상으로 지역사 교육을 병행해야 할 것이다. 지역사와 중앙사의 관계를 정립해야 하며, 역사과 교육과정에서 학교급별 계열화와 연계성을 강화해야 한다. 아울러 평가 방식의 변화가 필요하다. 그뿐 아니라 향후 역사의 도구화를 경계하고 역사 탐구라는 본래의 의미에 충실한 지역사 교육을 위해 체계적인 연구가 필요하다.

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