캘리그래피(Calligraphy) 수업에 있어 재료의 활용이 수업성과에 미치는 영향 = An Effect of Application of Materials on Result of Class in Calligraphy Class

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The modern society is rapidly changing. Along with such changes, design in mane areas is changing. One of the recent trends that can be seen is emotion design, an effort to put human sensibility into design compared to the design approach of the past. Such changes can be also seen in school education in that the importance and necessity of design education is increasing. As a result vocational high schools are establishing new departments for design and special high schools for design are increasing. Here as well as the quantitative growth of design education, the education itself should change and improve. Adding emotion design, one of the representative trends recently in the design field, can be very meaningful. Therefore, this study regarding Calligraphy, verifies the hypothesis, using various materials rather than same materials can increase students' interest and concentration to the class, by experiments. For the research, teaching plans for 4 lessons were written and the subjects of the experiment were 2 classes. The model was designed to have experimental group and control group. The experimental group was provided with various materials and in the control group's lessons, normal materials were used. The results of the experiment are as follows. Using various materials does not have a significant effect to concentration, the orientation process regarding the characteristics of materials is important when studying with various materials, and to run the class, orientation process about property of materials is important.

국문 초록 (Abstract)

현대 사회는 빠르게 변화하고 있다. 이러한 변화와 더불어 디자인도 다양한 분야에서 변화되고 있다. 최근에 볼 수 있는 디자인의 경향중 하나는 감성디자인으로 과거의 디자인접근방법에 비하여 인간의 감성을 디자인에 충실히 담으려는 노력이다. 이러한 변화는 학교교육에서도 마찬가지로 나타나고 있는데 현재 디자인교육의 중요성과 필요성이 높아지고 있는 것이 이를 설명하고 있다. 이에 따라 전문계고등학교에서 디자인과의 신설 및 디자인특성화고등학교가 늘어나고 있다. 그러므로 디자인교육의 양적 성장과 더불어 디자인교육 또한 변화되고 발전되어야 할 것이다. 최근 디자인분야의 대표적인 추세중의 하나인 감성디자인을 디자인교육에 접목하는 것은 큰 의미가 있다 하겠다. 이에 본 연구에서는 현대 디자인에서 쉽게 접할 수 있는 캘리그래피(Calligraphy)에 관한 것으로, 동일하게 주어진 재료가 아니라 다양한 재료를 사용하게 하는 것이 학생들의 흥미도 높이고 이에 따른 수업의 집중도도 높아질 것이라는 가설을 세우고, 이를 실험을 통해 검증하는 연구를 실시하였다. 이 연구를 위하여 4차시의 수업지도안을 작성하여 2개의 학급을 대상으로 실시하였으며, 실험집단과 통제집단으로 모형을 설계하였다. 실험집단에는 재료의 다양성을 제공하고, 통제집단에는 일반재료의 사용을 통한 수업을 적용하였다. 실험적용 결과 연구를 통해 얻어지는 결론은 다음과 같다. 다양한 재료의 선택이 집중도에 큰 영향을 미치지 않으며, 다양한 재료를 학습할 때에는 재료의 특성과 성향에 대한 사전교육이 중요하며, 수업을 진행할 때에는 재료의 특성과 성향에 대한 사전교육의 중요성에 대해 알 수 있었다.

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