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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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      물질의 상태에 대한 유아의 개념 이해의 발달 = The Development on the Understanding of the Children"s Concepts in the States of Matter

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      The objective of this study was to study the prior knowledge children possess regarding the concepts ‘solid’ and ‘liquid’ from kindergarten age(4,5,6 years olds). Children were asked to classify a set of 19 materials into two groups(a group of 7 liquids and a group of 12 solids). The results of study showed that a child can classify thin liquid and rigid solid from an 4-years-old and there were different in the preliminary knowledge children possess regarding the concepts ‘solid’ and ‘liquid’ by ages.
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      The objective of this study was to study the prior knowledge children possess regarding the concepts ‘solid’ and ‘liquid’ from kindergarten age(4,5,6 years olds). Children were asked to classify a set of 19 materials into two groups(a group of...

      The objective of this study was to study the prior knowledge children possess regarding the concepts ‘solid’ and ‘liquid’ from kindergarten age(4,5,6 years olds). Children were asked to classify a set of 19 materials into two groups(a group of 7 liquids and a group of 12 solids). The results of study showed that a child can classify thin liquid and rigid solid from an 4-years-old and there were different in the preliminary knowledge children possess regarding the concepts ‘solid’ and ‘liquid’ by ages.

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.92 1.92 2.04
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.97 1.93 2.336 0.89
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