아동의 음악 이해에 관한 연구 = A Study of Children's Music Comprehension

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동들이 음악을 듣고 어떻게 이해하고 내면화시키는지 그 과정을 알아보는 것이다. 연구의 대상은 대구시에 위치한 한 유치원의 만4,5세 아동 29명이었고, 그 기간은 8개월이었다. 아동들은 생활 주변에서 들리는 소리나 음악을 순환적 전개를 통해 다양한 매체를 사용하여 표상 하거나 또래나 교사와의 상호 작용하는 프로젝트 활동을 하였고, 교사는 자원과 기록을 하였다. 결과, 아동들은 다양한 반응을 하면서 자신들의 음악적 개념을 반영적 사고를 통해 구성, 재구성하였고 음악에는 서로 다른 느낌이 있으며 또 한 음악 안에도 서로 다른 성격의 음악들이 있다는 것을 알 수 있었다. 그러므로 이 연구에서 아동들이 다양한 매체를 활용하여 들리는 소리와 음악을 나름대로 표상하고 또래나 교사와의 상호작용에 의해 반영적 사고를 함으로써 자신의 생각을 구성, 재구성해 가는, 그리고 음악을 이해하고 내면화하는 과정을 확인할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the internalization in young children of listening to tones and music. Twenty nine 4 and 5 year old kindergarten children participated in this study for 8 months. They listened to a rotating cycle of tones and songs produced by various mediums. Kindergarten teachers supported and observed the children's responses through representations (talks, pictures, and body motions). The children's feelings in response to the tones and music were documented. The documentations revealed that the children's feelings in response to the tone and music were varied and the children's musical concepts were further developed through their interpersonal interaction in response to the music. Therefore, it could be concluded that the children actively realized the concepts or feelings in music through their reflective thinking and interactions with their classmates and their teachers.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 결과 및 논의
• Ⅳ. 결론
• 《참고문헌》
• Abstract