수업 동영상 분석(CVA) 기법을 활용한 분수 수업에 관한 초등 교사의 지식 탐색 = An Investigation of Elementary School Teachers' Knowledge of Fraction Lessons through Classroom Video Analysis

국문 초록 (Abstract)

수학교육에서 교사 지식의 중요성이 부각된 이래로 교사 지식의 본질이나 특성을 탐색하는 연구는 많이 진행되어 왔음에도 불구하고, 그런 교사 지식을 평가하는 도구에 대한 진지한 탐색은 상대적으로 부족하다. 이에 본 연구에서는 최근에 개발된 수업 동영상 분석 기법을 활용하여 분수 수업에 관한 교사의 지식을 탐색하였다. 분석 결과 교사들은 학생 사고나 수학 내용에 대한 지식보다는 교수법에 대한 지식이 잘 활성화된 것으로 드러났다. 또한 분수 개념에 관한 수업보다 분수 연산에 관한 수업에서 관련 지식이 잘 드러났는데, 동일한 주제라 할지라도 제시된 수업 장면의 특징에 따라 드러나는 지식의 정도가 달랐다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 본 연구는 우리나라 초등 교사의 수업 전문성 향상을 위한 시사점과, 교사 지식을 분석하는 도구로써의 수업 동영상 분석 기법에 대한 시사점을 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 수업 동영상 분석(CVA) 기법
• 1. CVA 기법의 구성
• 2. CVA 기법의 채점 기준
• 3. CVA 기법에 대한 문항 분석 및 타당도 검증
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차
• 1. 연구 대상
• 2. 검사 도구 개발
• 3. 자료 수집 및 분석
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 초등학교 수학 수업에 관한 교사의 지식 분석
• 2. CVA 기법에 대한 교사들의 반응 분석
• Ⅴ. 결론 및 논의
• 참고문헌

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