듀이의 교과의 심리화와 교과의 진보적 조직 논의가 교육내용의 선정 및 조직에 주는 시사점 탐색 = A Study on the Implication of John Dewey`s Discourses on the Psychologization of Subject Matter and the Progressive Organization of Subject Matter

참고문헌 (Reference)

1 장상호, "학문과 교육(하)" 서울대학교 출판부 2000

2 장상호, "학문과 교육(상)" 서울대학교 출판부 1997

3 엄태동, "존 듀이 교육학에 대한 오해와 새로운 이해" 6 (6): 95-128, 2001

4 김규욱, "듀이의 경험이론에 비추어 본 도구주의의 재해석" 1 (1): 1-50, 1996

5 박철홍, "듀이의 ‘하나의 경험’에 비추어 본 교육적 경험의 의미 수단으로서의 지식과 내재적 가치의 의미" 13 : 81-109, 1995

6 김재춘, "교과의 성격에 비추어 본 교육과정 통합의 의미와 가능성 탐색" 서울대학교 1988

7 박철홍윤영순, "교과의 경험화에 함의된 교육내용의 성격 질성적 사고에서 본 Dewey의 심리화의 재해석" (31) : 23-44, 2004

8 이용숙김영준이근님양미경최성욱박순경, "교과서 정책과 내용구성 방식 국제 비교 연구" 한국교육개발원 1995

9 Hirst, "The logical and psychological aspects of teaching a subject The concept of education" 1967

10 Peters, "The logic of education" 1970

11 Dewey, "The University of Chicago Press" 1990

12 Hirst,P.H, "Knowledge and the curriculum" RKP 1974

13 Dewey,J, "Experience and education" Macmillan Publishing Company 1938

14 Peters,R.S, "Ethics and education" George Allen & Unwin Ltd 1966

15 Dewey,J, "Democracy and education" The Macmillan Company 1952

16 Tyler,R.W, "Basic principles of curriculum and instruction" The University of Chicago Press 1949