교사 - 부모 의사소통에서 교사가 경험한 어려움과 극복에 관한 연구 = A Study of Difficulties Experienced by Teachers in Teacher-Parent Communication and the Process of Overcoming Them

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사와 부모 간 의사소통에서 경험하는 교사의 어려움과 이를 극복하려는 교사들의 노력을 드러내고자 하였다. 이를 경험한 교사 3인을 대상으로 심층면담을 실시하여 수집한 자료를 분석하였다. 교사와 부모 간 의사소통에서 교사가 경험한 어려움은 평등하지 않은 관계에서의 대화와 예측할 수 없음, 그리고 교직윤리를 위협하는 선을 넘는 요구를 받았을 때 나타났다. 이러한 의사소통의 어려움에 굴하지 않고 이를 딛고 일어서려는 노력을 하고 있었는데, 교사와 부모가 왜 의사소통을 하려 했는지 의사소통에 대한 본질에 대해 진지한 물음을 갖고 관계 안에서 교사 자신을 성찰할 기회를 마주하였으며 관계를 공고히 하기 위해 일상적 대화의 중요성을 깨닫고 실천해 나갔다. 또한 원활한 의사소통을 위해 적절한 의사소통 경로를 선택하거나 부모에게 신뢰를 줄 수 있도록 전문가다운 면모를 갖추려 노력하였으며 교직윤리를 재확립해 나갔다. 본 연구를 통해 부모와 의사소통에서 교사들이 느끼는 어려움과 이를 극복해 나가는 교사의 삶을 보다 깊이 이해할 수 있으며 향후 교사와 부모의 의사소통에 있어 교사를 지원할 수 있는 프로그램 개발에 유용한 기초자료가 될 수 있을 것으로 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempts to reveal difficulties in communication between teachers and parents and the efforts made by teachers to overcome those difficulties. In-depth interviews were conducted with three teachers who experienced communication difficulties with parents and the collected data was analyzed. The difficulties experienced by teachers in their communication with parents were conversing within an equal relationship, unpredictability, and being requested to do something that threatens to cross the ethical line of the teaching profession. Undeterred by these difficulties, teachers made efforts to deal with the situation in an appropriate manner, but such experiences led the teachers to an earnest inquiry about the nature of communication - why teachers and parents communicate - and a reflection on themselves as teachers within the relationship. They realized the importance of daily conversation for strengthening the teacher-parent relationship, and put the realization into practice. In addition, to promote good communication, they selected the appropriate communication path, or restored their professional ethics by adopting a posture of professionalism to equip them with confidence. This study provides a deeper understanding of the lives of teachers who experience difficulties in parent- teacher communication and who try to overcome them, and hopefully may provide useful data in the developing of programs to support teachers in their communication with parents.

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