이공계 연구중심 대학교의 학습공동체 문화가 신입생 대학 경험에 끼치는 영향력 분석

국문 초록 (Abstract)

1차 연구에서는 이공계 중심 종합대학교 신입생의 1학년 경험을 추적․관찰하여 이들의 대학 사회에 대한 사회화 과정에서 어떠한 특징의 학습공동체 문화를 인식하였는지를 탐색한다. 조사 대상이 된 이공계 연구중심 대학교는 입학자의 상당 수가 과학고 출신 조기졸업자이며, 지방 도시에 위치한 캠퍼스에서 신입생 대부분이 기숙사 생활을 한다는 점, 인문․사회계열 학생 및 교원과의 접촉과 교류가 매우 제한적이라는 점, 그리고 과목의 성격상 매우 학습 방식이나 분위기가 매우 경쟁적이라는 점 등에서도 독특한 특징을 가지고 있다. 이러한 독특한 구성원들과 교육 환경이 이공계 연구중심 대학 내에 일반 종합대학교와는 구별되는 독특한 학습공동체 문화를 형성할 것이라고 가정할 수 있다. 이와 같은 특정 조직의 문화적 특징은 기존 구성원들에게는 이미 당연한 것이 되어 버렸기 때문에 그 조직에 새롭게 진입하는 구성원의 사회화(socialization) 경험을 통해 효과적으로 탐색할 수 있다(Tierney, 1997). 본 연구는 대학 신입생의 1학년 경험을 학습공동체 문화에 대한 신규 진입자의 사회화과정으로 정의하고 이 과정을 심도있게 관찰함으로써 이공계 연구중심 대학교에 형성되어 있는 대학 문화의 대표적인 특징들은 무엇이며, 이러한 문화적 특징들이 신입생들의 대학 경험의 질에 어떤 영향을 끼치는지를 고찰하려 한다.
1차년도 연구는 전통적인 질적 연구 방법을 취한다. 대학 내에 형성된 조직 문화는 매우 다면적이면서 가변적인 존재이므로 다양한 맥락적 요소들과의 상호작용을 감안할 수 있는 질적 연구 방법이 이상적이라 할 수 있다. 가장 중요한 데이터는 면담 자료로서, 1학년생과 2학년생, 그리고 교수들에 대한 면담을 통해 신입생의 사회화 과정에 대한 다양한 시각을 수집할 예정이다. 가장 중요한 면담자는 1학년 신입생들로 여러 전공의 학생 5명을 눈덩이 표집 방식으로 모집하여 6월 말, 9월 초, 12월 말, 3월 초 등 4회에 걸쳐 반구조화된 면담을 실시할 예정이다. 이들에게 가장 중요한 문화적 영향을 끼칠 수 있는 구성원으로서 전공 혹은 동아리 활동을 주도하는 선배 학생들과, 기초 강좌 담당교수들 , 신입생 적응 프로그램 담당자(교수학습개발센터 등)에 대한 면담도 실시하여 다양한 맥락적 정보를 수집할 계획이다. 관찰을 통한 자료 수집도 진행할 계획이다. 면담 대상자와 관계자들의 동의를 얻어 수학, 물리, 화학과 같은 기초 과목 강의와 학습 및 교과외 동아리 활동 등을 연구자가 관찰하여 면담자 응답 내용의 주관성을 보완하는 한편, 대학 문화를 비교하지 못하는 면담자가 미처 표현하지 못한 문화적 특징들을 포착하려 한다.
2년차 연구에서는 학습공동체 문화 및 조직 문화에 대한 선행연구 결과와 1차년도의 질적 연구 결과를 바탕으로 하여 대학 학습공동체 문화 특성에 대한 인식 정도와 그것이 학생의 인지한 학습 성과 및 대학 만족도에 끼치는 영향력을 실증적 데이터 분석을 통해 고찰한다. 이를 통해 2년차 연수는 1년차 연구 결과를 활용하는 동시에 그것을 일반화하여 보다 분명한 정책적 시사점을 제시하는 것을 목표로 한다.
2년차 연구의 분석 대상은 1년차 연구 대상 학교에서 2학기를 이수한 1학년 학생이다. 2014년 12월 중에 교원들의 도움을 통해 전공별로 고르게 200명 이상의 학생들을 설문에 참여시킬 계획이다. 조사도구로는 유현숙 외(2012)의 '한국 대학생 학습과정 조사도구'를 본 연구 목적에 맞게 보완하여 사용할 예정이다. 유현숙 외(2012)는 대학생 학습 과정의 다양한 측면을 조사하는 호주의 CEQ와 미국의 NSSE 등의 장점들을 결합시킨 한국형 조사도구를 제안하였다. 이 조사도구에는 본 연구의 종속변수인 '학생이 인지한 학습 성과'와 '대학 만족도'에 대한 질문이 포함되어 있고, 대학 학생 문화에 대한 질문들도 여러 영역에 포함되어 있다. 연구자는 이 질문들을 1년차 연구 결과에 맞춰 추가, 보완하여 학습공동체 문화와 학습 성과를 중심으로 한 설문지를 작성할 예정이다. 분석방법으로는 1차적으로 대학 문화에 대한 조사 문항들의 신뢰도와 타당도를 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실시하여 대학 문화의 하위 요소들을 추출하고, 구조 방정식 모델을 통해 이 요인들이 응답자의 개인적 변인들을 통제한 상태에서 '스스로 인지한 학습 성과'와 '대학 만족도'에 어떠한 영향력을 끼치는지를 확인할 예정이다.