LDA 토픽 모델링을 활용한 국가 및 지역 교육과정의 CP 영역 분석 = Analysis of the CP Area in National and Local Curricula Using LDA Topic Modeling

국문 초록 (Abstract)

제6차 교육과정 이래 교육과정의 분권화, 지역화, 자율화는 가속화되고 있다. 본 연구는 2022 개정 교육과정에 따른 시･도별 지역 교육과정의 CP 영역을 분석하여 국가 및 지역 교육과정의 추구하는 교육의 방향성을 확인하고자 하였다. 교육과정에서 CP(Curriculum Platform) 영역은 교육의 목적과 인간상, 역량 등 교육의 큰 방향성을 제시하는 토대 영역이다. 2022 개정 국가 교육과정과 지역 교육과정의 CP 영역에 대한 LAD 토픽 모델링, 전문가 의견 조사를 실시, 주제 영역 및 주제어를 추출하였다. 연구의 결과, 국가 및 지역 교육과정의 CP 영역은 각기 다른 주제 영역을 내포하고 있었고, 같은 주제어도 지역마다 다른 의미를 갖고 있었다. 연구를 통해 지역 교육과정의 위치와 역할을 명료히 하고, 지역 교육과정의 실효성에 관한 점검이 요구됨을 제언하였다.

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