직업교육(Career and Technical Education)과 인력개발(Human Resource Development)의 연계: 직업교육/인력개발 전문가들의 역량에 대한 종합적,분석적 비교 고찰 = Bridging Career and Technical Education (CTE) to Human Resource Development (HRD): Integrative and Analytical Comparison of Competencies between CTE and HRD Professions

국문 초록 (Abstract)

미국의 경우 많은 대학에 직업교육(CTE)과 인력개발(HRD) 과정이 같은 학과에 오랫동안 공존하여 왔다. 그럼에도 불구하고, 두 학문 사이의 학문적, 실용적 관련성과 밀접성에 대한 의문이 끊이지 않았다. 이 연구는 학생들이 역량있는 인적자원개발 전문가가 되기 위하여 인적자원개발 관련 학과에 다니고, 대학들은 역량개발에 기반을 둔 교육과정을 운영하고 있음에 착안하여, 직업교육 및 인력개발 전문가들의 핵심역량이 서로 어떤 공통점과 차이점이 있는지를 살펴봄으로써 양 학문의 공존 가능성을 탐구하였다. 양 집단의 핵심 역량에 대한 비판적 비교와 종합, 그리고 개념적 추론화 과정을 거치는 통합적 문헌연구(Integrative literature review) 방법론이 활용되었다. 이 연구는 직업교육과 인력개발 전문가 집단에 있어 기본적 핵심역량과 요구되는 태도, 전문성 분야 등이 거의 유사하다는 점을 발견하였고, 따라서 직업교육과 인력개발, 양 학문은 동일한 학과에서 공존하면서 상호 발전할 수 있는 가능성이 있다는 점을 보여주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For decades Career and Technical Education (CTE) and Human Resource Development (HRD) have coexisted within the same university academic departments. However, the relevance or proximity between CTE and HRD has continued to be questioned. Given that students enroll in workforce education programs to develop competencies to be successful workforce educators/trainers and that many higher education workforce education programs adopt competency-based education models, our study seeks to find the reason for the coexistence of CTE and HRD in the same university departments by examining the commonalities in competencies between CTE teachers and HRD professionals. An integrative literature review is primarily used for providing a rational framework through critical comparison, synthesizing, and conceptual reasoning. The research findings are presented, followed by practical and theoretical implications, limitations, and future research suggestions. The study found that almost identical competencies are required for both CTE and HRD professionals in terms of basic core competencies, areas of expertise, and roles of strategic partners in each context -school versus business settings.