최종 제안 게임에서 어린이와 어른의 선택

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 최종 제안 게임에서 상대적으로 주목을 덜 받아 왔던 어린이와 어른의 선택을 비교 분석하기 위하여 초등학생, 중학생, 대학생의 선택이 어떻게 그리고 얼마나 다른지를 살펴보았다. 또한 제안자와 응답자의 역할을 서로 바꾸는 실험을 하여 이전 경험이 의사결정에 영향을 미치는지의 여부도 확인하였다.
실험결과 참가자들은 전체 금액의 39~43%를 제안하였고 이전 역할의 경험이 의사결정에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 평균제안금액에서는 세 집단사이에 유의미한 차이가 드러내지 않았지만 거절률에서는 중학생이 대학생이나 초등학생보다 2배 이상 높았다. 수락가능 최소금액이 100원(최소 제안금액)이라는 응답자 비율도 어릴수록 높게 나타나는 등 초등학생이 중학생이나 대학생에 비해 게임이론의 예측에 가깝게 행동하였다. 또한 대부분의 대학생이 독재자 게임에서 제안금액을 축소시켰고 평균적으로 최종 제안 게임의 절반을 제안함으로써, 최종 제안 게임에서의 후한 제안이 대부분은 공정함에 대한 고려라기보다 거절을 피하여 자신의 기대수익을 증대시키려는 전략적 선택이었음을 확인할 수 있었다. 마지막으로 후한 금액을 주겠다는 제안자나 적은 제안금액을 거절하는 응답자가 초등학생에게서 덜 발견됨으로써 전략적 행동이나 보복이 학습에 의해 습득ㆍ강화된다는 정도 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the behavior of Korean elementary, middle, and college students in ultimatum bargaining, and discusses a ‘put yourself in someone else’s shoes’ hypothesis. Experimental results show that average offers were 39~43 percent of the total stake and that previous role experience was insignificant in explaining the choices in round 2. Although differences in the size ultimatum offers by three age groups were absent, the rejection rate of middle school students was two times higher than that of elementary or college students. Not only those proposers who offered less than what responders anticipated, but responders whose minimum acceptable offer was the smallest amount, 100 Korean won, were found more frequently in elementary students than in middle or college students, implying that elementary students behaved closely to Nash equilibrium. The result that most college proposers reduced offers significantly in a dictator game suggests that generous offers in the ultimatum game were mainly strategic choice to increase expected payoffs by avoiding rejection, rather than dividing the pie fairly. Finally, those proposers who offered generously and those responders who rejected small offers were relatively scarce in elementary students, suggesting that strategic behavior and punishment are obtained and reinforced by learning.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 실험 설계와 적용
• Ⅲ. 결과 분석
• Ⅳ. 대학생의 기대수익 증대 동기
• Ⅴ. 결론 및 향후 과제
• 참고문헌
• [Abstract]