입력강화를 통한 중국어 문법 처리 및 학습효과 연구 : 시선추적 장치를 활용하여

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학습자들이 입력강화된 문법 항목을 마주할 때 어떠한 방식으로 처리하며, 실제로 학습 효과가 있는지 밝히는 데 있다. 입력강화에 관한 많은 선행 연구가 진행되었지만, 대부분 입력강화 제공 전후 문법 테스트 결과에 근거한 지연된 척도를 사용하였다. 본 연구는 시선추적 장치를 이용하여 입력강화가 학습자의 문법 처리에 미치는 영향을 실시간으로 확인하고, 실제로 학습 효과가 있는지 조사하였다.
중국어 학습 기간이 1년 이상인 대학생과 대학원생 25명을 대상으로 모니터의 중국어를 읽도록 하였는데, 일부는 ‘동사+개사구’ 부분의 입력강화를 제공받았고, 일부는 ‘부정어+개사구’ 부분의 입력강화를 제공받았다. 이 과정은 시선추적 장치를 통해 기록되었으며, 해당 문법 항목의 입력강화 유무에 따른 참여자 집단의 안구 운동을 비교·분석하였다. 또한 참여자 집단별 입력강화 전후의 문법 테스트 점수를 비교하였다.
분석 결과 해당 문법 항목의 입력강화를 제공받은 참여자들은 제공받지 않은 참여자들보다 더 오랫동안 그리고 더 자주 시선이 고정하는 것으로 나타났다. 문법 테스트 점수에서는 입력강화를 제공받은 참여자들이 제공받지 않은 참여자들보다 상승하였는데, 일부는 유의미한 결과였고, 유의미하지 않은 결과도 나타났다.
참여자들이 입력강화된 부분을 더 오래 보고 자주 본다는 것은 형태를 주의하고 알아차리는 데 효과가 있음을 나타내는 만큼, 교과서에서 일부 영역에 국한되어 사용되었던 것을 확대하여 적용할 필요성이 있다. 그러나 입력강화 자체가 학습자의 문법 항목의 완전한 학습을 가정하지는 않으므로, 입력강화와 더불어 효과를 극대화할 수 있는 교수자원이 필요하다는 것을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구 배경 및 목적 1
• 2. 연구 문제와 연구 의의 3
• II. 이론적 배경 6
• 1. 제2언어 교수법의 흐름 6
• 2. 형태 초점 교수법의 등장과 기법 9
• 3. 입력과 입력강화 12
• 4. 시선추적 장치 14
• III. 연구 방법 17
• 1. 연구 가설 17
• 2. 연구 대상 18
• 3. 연구 도구 18
• 가. 중국어 지문 및 목표 문법 18
• 나. 시선추적 장치와 자극 제시 19
• 4. 연구 설계 및 절차 21
• 5. AOI 설정 24
• 6. 자료 분석 및 채점 26
• 가. 시선 처리 데이터 26
• 나. 문법 처리 능력 27
• IV. 연구 결과 및 해석 29
• 1. 기술적 통계 29
• 2. 시선추적 결과 30
• 가. 히트맵(heat map) 30
• 나. 응시 경로(gaze plot) 35
• 다. 총 고정 기간(total fixation duration) 36
• 라. 고정 횟수(number of fixation) 38
• 3. 문법 처리 결과 40
• V. 토론 43
• 참고문헌 45
• ABSTRACT 48