국내 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 프레임워크 개발

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to develop a systematic and evidence-based framework to promote the mental health of medical students in South Korea. To achieve this, mental health support practices in domestic and international medical schools were analyzed to identify effective strategies. Surveys and in-depth interviews were conducted with Korean medical students to assess the stressors they experience and their specific needs. Additionally, a Delphi study was performed with experts to ensure the validity and reliability of the developed framework, resulting in a structured and actionable approach.
The findings revealed that medical students face high levels of stress in areas such as academics, health, and career planning, with significant variations in stress levels and factors across academic years. Students in the second and third years of the medical course reported the highest levels of stress, and additional analyses identified clinical practice stress among third- and fourth-year students. International case studies highlighted strategies such as strengthened confidentiality, integrated approaches, tailored support for minority groups, activation of peer support programs, and collaboration networks with experts. These strategies were adapted to the domestic context to develop a framework tailored to South Korean medical students.
The proposed framework focuses on preventing mental health issues among medical students while simultaneously supporting their academic and personal achievements. It incorporates various programs and customized approaches designed to address psychological needs and enhance overall well-being. This framework provides foundational resources for medical schools to establish effective mental health support policies, enabling students to thrive in a healthy learning environment and ultimately improving the quality of healthcare provided by future physicians.

Keywords: medical students, mental health, well-being, student support, medical education

목차 (Table of Contents)

• 표 차례·vii
• 그림 차례viii
• 국문초록·ix
• I. 서 론1
• 가) 연구의 필요성 및 목적·1
• 나) 연구 문제4
• 다) 용어 정의4
• (1) 정신건강5
• (2) 의과대학생 5
• Ⅱ. 본 론 7
• 제1절 이론적 배경7
• 가) 의과대학생·7
• (1) 한국의 의학교육과정8
• (2) 국내 및 해외 의과대학생의 특성 9
• (3) 국내 및 해외 의과대학생의 정신건강 관련 선행연구·12
• 나) 정신건강 16
• (1) 정신건강의 개념·16
• (2) 정신건강의 결정 요인 18
• (3) 한국의 정신건강 문화 20
• 다) 의학교육 현장에서의 정신건강 증진 지원22
• 제2절 연구방법29
• 가) 사례 조사 및 선행연구 고찰30
• (1) 국내 의과대학의 정신건강 증진을 위한 사례 조사 및 분석30
• (2) 해외 의과대학의 정신건강 증진을 위한 사례 조사 및 분석32
• 나) 의과대학생의 스트레스 수준 및 지원 요구조사35
• (1) 연구대상35
• (2) 연구절차35
• (3) 검사도구36
• (4) 분석방법38
• 다) 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 지원 요구 심화 인터뷰 조사·39
• (1) 연구대상39
• (2) 연구절차39
• (3) 검사도구40
• (4) 분석방법41
• 라) 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 프레임 워크 개발 43
• (1) 개발절차43
• (2) 프레임워크 개발 개요 45
• 마) 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 프레임워크 검증 델파이 조사47
• (1) 델파이 조사 방법론47
• (2) 조사 대상48
• (3) 조사 절차48
• (4) 조사 내용49
• (5) 분석 방법50
• 바) 윤리적 고려53
• (1) 연구 윤리 및 취약대상자 보호 조치53
• (2) 개인정보 보호 및 데이터 관리·54
• 제3절 연구결과 및 논의55
• 가) 사례 조사 및 선행연구 고찰 결과55
• (1) 국내 의과대학의 정신건강 증진을 위한 프로그램 운영 사례유형 분석·55
• (2) 해외 의과대학의 정신건강 증진을 위한 프로그램 운영 사례유형 분석·59
• 나) 의과대학생의 스트레스 수준 및 지원 요구조사 결과·67
• (1) 의과대학생 스트레스 수준 검사 결과·67
• (2) 스트레스 대처방법 검사 결과70
• 다) 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 요구 분석 결과·71
• (1) 설문조사 결과·71
• (2) 심층인터뷰 결과 78
• 라) 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 프레임워크 개발(안) 96
• (1) 의과대학생의 정신건강 증진을 위한 프레임워크의 이해관계자96
• (2) 프레임워크의 개발 목표와 근거98
• (3) 프레임워크의 검증을 위한 전문가 델파이 조사 수행 결과99
• (가) 델파이 1차 조사 결과101
• (나) 델파이 2차 조사 결과108
• (다) 델파이 조사에 따른 최종 결과117
• Ⅲ. 결 론125
• 가) 연구결과 요약 및 고찰125
• 나) 함의 및 제언129
• 다) 제한점131
• Ⅳ. 참 고 문 헌134
• V. 부 록·150
• Ⅵ. Abstract 212