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      KCI등재

      부모의 사회경제적 지위와 사교육비가 학업성취도에 미치는 효과 분석 = The effects of the parent’s socioeconomic status and the private education expenditure to the academic achievement

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      https://www.riss.kr/link?id=A104145004

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study is to analyze the effect of the parent’s socioeconomicstatus to the academic achievement, together with the mediation effect of the privateeducation expenditure. The structural equation modeling (SEM) method is used withthe survey of private education expenditures data collected by Statistics Korea in 2011.
      In SEM, the multi-group effect is also analyzed for gender, region and school level. Theanalysis results show that the high socioeconomic status of parent tends to increase theprivate education expenditures but does not affect the academic achievement, and thereare the significant multi-group effect for gender, region, and school level.
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      The purpose of this study is to analyze the effect of the parent’s socioeconomicstatus to the academic achievement, together with the mediation effect of the privateeducation expenditure. The structural equation modeling (SEM) method is used withthe...

      The purpose of this study is to analyze the effect of the parent’s socioeconomicstatus to the academic achievement, together with the mediation effect of the privateeducation expenditure. The structural equation modeling (SEM) method is used withthe survey of private education expenditures data collected by Statistics Korea in 2011.
      In SEM, the multi-group effect is also analyzed for gender, region and school level. Theanalysis results show that the high socioeconomic status of parent tends to increase theprivate education expenditures but does not affect the academic achievement, and thereare the significant multi-group effect for gender, region, and school level.

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      국문 초록 (Abstract)

      이 연구의 목적은 통계청에서 실시한 2011년도 사교육비 조사의 자료를 이용하여 학생의 학업성취도, 가정의 사회경제적 지위, 보완 사교육비, 일반 사교육비 사이의 효과를 구조방정식 모형을 이용하여 분석하고, 이러한 구조적 효과가 성, 지역, 학교급 집단 별로 유의한 차이가 있는지 다중집단 구조방정식을 활용하여 확인하는 것이다. 연구 모형의 분석 결과를 바탕으로, 사회경제적 지위가 높을수록 사교육에 대한 지출이 커지는 경향이 있지만 학업성취도에는 영향을 미치지 않는다는 결론을 얻을 수 있다. 또한 성, 지역, 학교 집단 모두 학생의 학업성취도, 부모의 사회경제적 지위, 사교육비의집단 간 구조적 효과의 차이가 있다는 결론을 얻을 수 있다. 이 연구를 통해 우리나라 교육 현상 중에서 학업에 대한 열의가 사교육으로 많이 집중되어 나타나는 사교육 문제에 있어 학생의 학업성취도,부모의 사회경제적 지위와 사교육비가 연관되어 있을 것이라는 사회적 통념을 2011년 사교육비 조사자료를 이용하여 판단할 수 있을 것이라고 기대한다.
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      이 연구의 목적은 통계청에서 실시한 2011년도 사교육비 조사의 자료를 이용하여 학생의 학업성취도, 가정의 사회경제적 지위, 보완 사교육비, 일반 사교육비 사이의 효과를 구조방정식 모형...

      이 연구의 목적은 통계청에서 실시한 2011년도 사교육비 조사의 자료를 이용하여 학생의 학업성취도, 가정의 사회경제적 지위, 보완 사교육비, 일반 사교육비 사이의 효과를 구조방정식 모형을 이용하여 분석하고, 이러한 구조적 효과가 성, 지역, 학교급 집단 별로 유의한 차이가 있는지 다중집단 구조방정식을 활용하여 확인하는 것이다. 연구 모형의 분석 결과를 바탕으로, 사회경제적 지위가 높을수록 사교육에 대한 지출이 커지는 경향이 있지만 학업성취도에는 영향을 미치지 않는다는 결론을 얻을 수 있다. 또한 성, 지역, 학교 집단 모두 학생의 학업성취도, 부모의 사회경제적 지위, 사교육비의집단 간 구조적 효과의 차이가 있다는 결론을 얻을 수 있다. 이 연구를 통해 우리나라 교육 현상 중에서 학업에 대한 열의가 사교육으로 많이 집중되어 나타나는 사교육 문제에 있어 학생의 학업성취도,부모의 사회경제적 지위와 사교육비가 연관되어 있을 것이라는 사회적 통념을 2011년 사교육비 조사자료를 이용하여 판단할 수 있을 것이라고 기대한다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 노현경, "학부모 및 학생관련요인과 사교육비 지출 간의 구조적 관계 분석" 한국교육행정학회 24 (24): 97-118, 2006

      2 성낙일, "우리나라 사교육비 결정요인 및 경감대책에 대한 실증분석" 한국응용경제학회 10 (10): 183-212, 2008

      3 강성호, "사교육비 결정요인 분석: 전업주부를 중심으로" 한국데이터정보과학회 23 (23): 543-558, 2012

      4 박창남, "부모의 사회경제적 지위가 학업성취에 미치는 영향" 한국사회복지정책학회 (22) : 281-303, 2005

      5 김은정, "가정의 사회경제적 지위, 사교육비, 부모-자녀 관계 그리고청소년 자녀의 학업성취 간의 관계에 관한 연구:부모-자녀 관계의 매개역할을 중심으로" 한국사회학회 41 (41): 134-162, 2007

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      8 Yu, J. P., "The basics and interpretation of structural equation modeling" Hannarae 2012

      9 Bollen, K. A., "Structural equations with latent variables" Wiley 1989

      10 Bae. B. R., "Structural equation modeling with amos 19: Principles and practice" Chungram 2011

      1 노현경, "학부모 및 학생관련요인과 사교육비 지출 간의 구조적 관계 분석" 한국교육행정학회 24 (24): 97-118, 2006

      2 성낙일, "우리나라 사교육비 결정요인 및 경감대책에 대한 실증분석" 한국응용경제학회 10 (10): 183-212, 2008

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      11 Hayduk, L. A., "Structural equation modeling with Lisrel: Essentials and advances" Johns Hopkins University Press 1987

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      13 Lee, K. J., "Structural equation model" Kyoyookbook 2000

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      16 Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" Guilford 2011

      17 Bentler, P. M., "Practical issues in structural modeling" 16 : 78-117, 1987

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      19 Kim, G. S, "Latent growth modeling and structural equation model analysis" Hannarae 2009

      20 Lei, P. W., "Introduction to structural equation modeling: Issues and practical considerations" 26 : 33-43, 2007

      21 Arbuckle, J. L., "Ibm spss amos 20 user’s guide" IBM Corporation 2011

      22 Ormrod, J. E., "Educational psychology: Developing learners" Pearson/Merrill Prentice Hall 2006

      23 MacKinnon, D. P., "A comparison of methods to test mediation and other intervening variable effects" 7 : 83-104, 2002

      24 Hyun, J., "A Study on the educational fever of Korean parents" Korean Educational Development Institute 2003

      25 Bae, B. R., "(Lisrel) structural equation modeling" Chungram 2006

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      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2003-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) KCI등재후보
      2002-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.18 1.18 1.07
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.01 0.91 0.911 0.35
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