도덕교육으로서의 스포츠의 과제 = The Role of Sport as a Moral Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Despite many physical educators and coaches attempt to teach sportsmanship or ethical behavior we couldn't make sure that they've had a chance of moral behavior and making ethical decision. Historically many physical educators have believed that sport teaches positive values such as teamwork, ethical conduct and fairness. But the field of education in our society seek to good fitness, good score and winning without sport spirits. The education emphasize that technique and skill is absolute. In this study, I have an intent to express the tasks of sport as a moral education. First of all, we should understand what the moral principle is meaning, how each person defines morality and how this interpretation affects our values in sport contexts. Second, we should be aware of the good of sport that most valued. Teachers, students, coaches and athletes are remembered not only for their achievements their game together. Third, we have to aware that sport behaviors are consistent with our moral values. Fourth, we should know the established values of the morality depends on our moral attitude. So sport, like life, should provides ample opportunities to demonstrate one's moral value as a internal value of sport. In sport, each person has numerous chances to choose between good and bad and to experience internal value of sport to demonstrate virtuous amoral behaviors.

국문 초록 (Abstract)

인간은 교육되어야 하는 유일한 존재이며 한 인격체로 완성되어가는 존재이다. 교육의 목적은 미완성적인 인간을 바람직한 전인으로 이끄는데 있으며 동시에 사회적인 인간관계 안에서 인간됨을 성취할 수 있다. 사회적인 인간관계 안에서 성숙된다는 것은 인간적인 도리와 규범들의 도덕적 행위를 실천할 수 있는 도덕교육의 중요성을 의미한다. 이는 교육의 본질과 관련되며, 스포츠의 내재적 가치를 성취할 수 있는 방법임을 알 수 있다. 본 연구에서는 스포츠에서의 도덕교육이 왜 중요한가를 반성해보고 도덕교육으로 실현될 수 있는 앞으로의 과제를 언급하는 것에 그 목적을 두었다. 즉, 인간에게 왜 도덕교육이 필요한가를 살펴보고, 다음으로는 스포츠 교육에서 얼마나 도덕성이 성취되고 있는가를 비판하였다. 마지막으로 도덕교육으로서의 스포츠의 역할을 살펴보았다. 일반적으로 스포츠가 도덕적 가치들을 가르친다는 동의하고 있다. 그러나 스포츠에서 나타나는 비도덕적인 행위들의 현상들은 이와 같은 동의를 거부하게 한다. 만약 스포츠가 도덕적 가치들을 가지고 있지 않다면 스포츠의 내재적 가치를 부정하는 것이고 이는 본질적으로 스포츠의 가치에 위배되는 것이라고 할 수 있다. 여기서 중요한 문제는 스포츠에 내재하고 있는 도덕성을 어떻게 경기하고, 가르치고, 실행하느냐의 도덕교육의 방법적인 문제로 귀결될 수 있다. 결론적으로 제시되는 도덕교육으로서의 스포츠의 과제는 도덕교육을 위한 방안을 통하여 가능할 것이다. 첫째는 도덕적인 행위를 무조건적으로 수용하기 이전에 도덕적 원리들을 이해해야 한다는 것이고, 둘째는 스포츠를 한다는 것은 타인과의 도덕성을 전제로 하여 이루어질 때 더욱 좋은 스포츠를 경험할 수 있다는 사실을 인식하는 것이다. 셋째는 스포츠를 행하기 위한 규칙들을 단순히 암기하고 기능을 습득하기 이전에 인격체로서 자율적인 가치판단의 주체자임을 인식해야 한다는 것이다. 그리고 마지막으로 스포츠의 내재적 가치들을 실천할 수 있는 기회로서 도덕적인 마음가짐와 태도를 형성할 수 있는 프로그램의 계발을 강조하였다.

참고문헌 (Reference)

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