21세기 교양교육- 학생주도 참여수업이 답이다

국문 초록 (Abstract)

4차 산업혁명시대에는 AI 등 다양한 교육기기가 등장하여 이를 활용하고, 더구나 디지털 원주민 세대 학생들은 이러한 기기를 활용하여 학습하는데 익숙하기 때문에 교수가 일방적으로 강의하는 교수법이 더 이상 효과적이지 않게 되었다. 이런 상황에서 교수들은 새로운 교수중심의 교수법을 개발하여 어느 정도 교육효과를 보기도 하였다. 그런 방법에는 교수주도 질문, 스토리텔링, 다양한 소품 활용, 버라이어티 쇼 등이 있다. 그러나 이런 방법들도 대부분 교수가 주도하여 일방적으로 진행하기 때문에 학생들의 참여가 부족하다는 한계가 있다. 따라서 앞으로 교육은 학생주도 참여수업 방식으로 이루어질 필요가 있다. 필자는 학생들의 창의력을 기르고 문제해결력을 높일 수 있는 방법으로 생각수업, 학생주도 토론수업, 모둠별 협업 및 프로젝트수업, 신체운동수업 등을 들었다. 그리고 이런 방식의 수업의 한 예시로 학생주도 참여수업의 사례를 들었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Various education tools such as AI etc. are being utilized in the 4<SUP>th</SUP> Industrial Revolution Age. Moreover Digital Natives are apt to utilize these tools for their learning. So teachers-centered learning is not effective any longer. At this situation, teachers have developed new teaching methods and obtained some effects. For example teacher-centered question, storytelling, utilizing various stage props, variety show, etc. But these methods have some limits that students can not participate because they are being performed only by teachers. Therefore it is necessary that students take part in learning actively for next education. The author suggests following methods as means to increase creative power and to updrade problem-solving power: thinking learning, students-centered discussion or debate learning, Small group-based collaboration and project-based learning, physical action learning. And the author suggested one case as one example of students-centered learning.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 1. 서론
• 2. 전통적인 강의식 수업의 문제점
• 3. 새로운 교수중심수업의 효과와 한계
• 4. 21세기 교양교육과 학생주도 참여수업
• 5. 학생주도 참여수업의 사례
• 6. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT