미술 적성 표준화 검사 도구 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2년 과제로 진행될 예정으로서, 1차년도 연구를 통해 규명할 연구 내용과 결과는 다음과 같다.

○ 적성 개념 및 관련 이론 분석
적성에 대한 개념은 사회의 변화와 시대적 특성에 따라 그 의미가 혼동되거나 변화되어 오고 있다. 어떤 면에서는 인성의 측면으로서, 또는 능력이나 학습된 역량으로, 한편으로는 정서와 관련된 측면 등으로 다루어지는데 이러한 적성에 대한 접근은 보다 면밀한 검토를 필요로 한다. 이에 적성 개념을 다루고 있는 관련 문헌과 이론들을 분석함으로써 적성에 대한 올바른 의미를 제시할 것이다.

○ 적성의 검사 이론 및 검사 도구의 특성 분석
적성 검사에 대한 이론과 도구 활용에 관한 분석을 실시함으로써 미술 적성 검사 도구 개발을 위한 측정학적 이론 및 검사 방향, 문항 및 실시 방법 등에 대한 시사점을 도출할 것이다.

○ 미술 직무의 특성 및 미술 적성에 대한 인식 분석
미술에서의 직무 특성에 대한 다각도의 분석을 통해 미술의 각 하위 분야 - 예를 들어 회화, 조소/입체, 디자인, 영상, 건축 등 -에서의 직무 특성과 이들 각 미술 분야 전문가들이 인식하고 있는 직무 요인을 분석하고자 한다. 이를 통해 미술 적성에 대한 포괄적이며 중층적 구조를 드러낼 것이다.

○ 미술 적성의 개념 정의 및 이론적 체계 제시
적성 및 적성 검사, 미술 직무 특성 및 인식 조사 등에 대한 문헌 연구와 설문조사, FGI를 통해 미술 적성에 대한 학문적 논의를 진행하고, 전문가 협의회를 실시함으로써 미술 적성에 대한 개념을 정의하고, 미술 적성 개념에 대한 이론적 체계를 제시하고 한다. 이 때 미술 적성에 대한 이론적 체계는 미술 각 분야별 특성뿐만 아니라 시계열적 특성을 모두 고려한 가운데 미술 일반 적성과 미술 특수 적성을 입체적으로 구조화한 모형으로 도출될 수 있을 것이다.

○ 미술 적성의 측정을 위한 모형 수립
구안된 미술 적성의 개념과 이론 체계를 바탕으로 미술 적성을 측정할 수 있는 구체적 측정 모형을 수립할 것이며, 검사의 문항 개발의 방향과 내용을 제시할 것이다.

2차년도의 연구 내용과 결과는 다음과 같다

○ 미술 적성 검사의 구인 설정 및 문항 개발
미술 적성의 측정 모형을 바탕으로 유·초등학교 학생들의 미술 적성을 측정할 수 있는 검사의 목적과 방향을 명료화하며, 검사의 구성 요인 설정 및 구성 요인에 따른 문항을 개발한다. 구성 요인 설정 및 문항 개발은 문헌 및 자료 분석과 기초 연구 결과, 전문가 협의를 통해 이루어질 것이며, 개발된 시안에 대한 다수의 수정 및 보완 과정이 진행될 것이다.

○ 미술 적성 검사의 문항별 실시 및 채점 방법 개발
미술 적성 검사의 문항에 대해서는 각 문항별 실시 방법과 채점 방법을 개발할 예정이며, 문항의 실시 및 채점의 적합도를 평가할 것이다. 이 과정에서 유치원 및 초등학교 학생들의 발달적 특성과 검사 환경 및 검사자의 특성 등을 다각도로 고려하고자 하며, 이를 통해 현장 적합성이 높은 검사 개발이 이루어지도록 할 것이다. 또한 문항별 실시와 채점의 적합성 평가를 위해 소규모 그룹을 대상으로 한 파일럿 테스트와 전문가 협의회를 운영하고자 하며, 이를 바탕으로 전국 표집의 예비 검사를 실시할 예정이다. 이러한 파일럿 테스트와 예비 검사를 통해 미술 적성 검사의 표준화 가능도를 점검하고, 향후 표준화 검사의 타당도 검증을 위한 본 검사 시행을 준비하고자 한다.

○ 미술 적성 검사의 신뢰도 및 타당도 검증
어떤 검사 도구가 표준화 검사로서 양호도를 입증받기 위해서는 검사에 대한 신뢰도와 타당도에 대한 면밀한 검증이 필요하다. 신뢰도 검증을 위해 심리검사이론에서 사용하는 방법 가운데 검사자간 신뢰도와 문항내적일치도(Cronbach α) 검증을 실시할 예정이며, 타당도 검증을 위해서 전문가들을 대상으로 한 내용 타당도와 문항 구성요인에 대한 구성 타당도 검증 및 검사 결과에 대한 예언력 검증을 위한 공인타당도를 실시할 예정이다.

○ 미술 적성 표준화 검사의 규준 및 매뉴얼 작성
미술 적성 검사가 표준화 검사로서 실제 현장에서 유용하게 활용되기 위해서는 전국 표집에 따른 연령별 규준(norm table)을 제시하여야 한다. 만일 검사 결과에 따른 규준이 없다면 미술 적성 검사 결과에 대한 해석이 불가능하며, 해석이 이루어진다 하더라도 주관적일 수밖에 없을 것이다. 그러므로 전국 표집 결과를 바탕으로 연령별 규준을 제시하여야 하며, 올바른 검사의 실시와 해석을 위한 매뉴얼을 작성하고자 한다.