아동의 경제개념 발달에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 5, 7, 9, 11세 아동들의 생산 수단과 생산품의 소유개념, 생산 수단의 경제적 기능에 대한 개념의 이해 정도를 고찰하여, 연령과 성에 따른 아동의 경제개념 발달 과정의 차이를 알아보는데 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 아동의 생산 수단에 대한 소유개념은 연령과 성에 따라 어떠한 차이가 있는가?
2. 아동의 생산품에 대한 소유개념은 연령과 성에 따라 어떠한 차이가 있는가?
3. 생산 수단의 경제적 기능에 대한 아동의 이해는 연령과 성에 따라 어떠한 차이가 있는가?
연구 대상은 서울 시내에 위치한 1개 유치원과 1개 국민학교에 재학중인 아동 160명이었다.
아동의 경제 개념 발달을 알아보기 위해서 연구에 사용된 도구는 Berti, Bombi와 Lis(1982), Berti와 Bombi(1988)의 연구에서 사용되었던 면접 문항과 반응 단계를 수정·적용하였다. 면접을 통하여 얻어진 자료는 이원 변량 분석과 Duncan 사후검증으로 분석하였다.
본 연구 결과, 아동의 경제 개념 발달에 있어서 연령차는 뚜렷하게 들어났으나, 성차는 유의하게 나타나지 않았고, 연령과 성에 따른 상호작용의 효과도 없었다.
연구문제에 따른 아동의 경제 개념 발달 내용을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 5세 아동은 생산 수단을 사용하는 사람을 생산 수단의 소유자로 생각하고 있었고, 7세 아동은 생산수단의 사용과 함께 생산 수단을 감독하는 사람을 소유자로 생각하고 있었고, 9세 아동은 생산 수단의 소유개념에 있어서 아직 명확하지는 않지만 소유자가 존재함을 인식하고 있었으며, 11세 아동은 분명하게 고용인과 소유자를 구별할 수 있었다.
둘째, 5세와 7세 아동은 생산품의 소유개념을 전혀 이해하지 못하고 있었으며, 9세 아동은 생산 수단을 직접 사용하는 사람들을 생산품의 소유자라고 생각하고 있었으며, 11세 아동은 생산 수단의 소유를 통하여 생산품의 소유개념을 막연하게 인식하고 있었다.
셋째, 생산 수단의 경제적 기능 이해에 있어 5세 아동은 생산 수단의 경제적 기능을 몰랐으나, 7세 아동은 물건의 생산과 사고 파는 단계를 조금씩 인식해 가는 단계에 있었고, 9세 아동은 좀 더 구체적으로 생산 수단의 경제적 기능에 대해서 인식하고 있었으며, 11세 아동은 상거래에서 생기는 이익과 서비스의 단계를 이해하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate differences in the development of economic conceptions in children according to age and sex through measuring their degree of understanding of the ownership of the means of production and products and the economic function of the means of production.
To achieve that purpose, the following study topics were selected.
1. Are there any differences in children's understanding of the ownership of the means of production according to age and sex?
2. Are there any differences in children's understanding of the ownership of products according to age and sex?
3. Are there any differences in children's understanding of the economic function of the means of prouction according to age and sex?
The subjects were 160 children consisting of four age groups. Each group consisted of 20 boys and 20 girls of five, seven, nine, and eleven years old who attended a primary school and a kindergarten in Seoul.
The questions and levels of answers in the studies of Berti, Bombi and Lis(1982) and Berti and Bombi(1988) were modified and adopted to measure the development of economic conceptions in children.
The data gathered through interviews were analyzed by the two-way ANOVA and Duncan's post hoc tests.
According to the results of this study, there are clear differences in the development of economic conceptions in children according to age, but not according to sex. Also there are no interaction effects between age and sex.
The results of this study are summarized as follows:
First, children of five years old consider that the users of the means of production are the owners of the means. Children of seven years old consider that the users and their employers are the owners of the means. Children of nine years old understand, even though not clearly, the existence of the owners. Children of eleven years old are able to tell the difference between the employees and the owners.
Second, while children of five and seven years old can not understand the ownership of products, children of nine years old consider that the direct users of the means of production are the owners of the products. Children of eleven years old understnad vaguely that the ownership of the products comes from ownership of the means of production.
Third, children of five years old do not understand the economic function of the means of production. Children of seven years old are at the beginning stage in their understanding of the relationship between production and buying-selling. Children of nine years old understand more clearly that relationship. Children of eleven years old understand about profits from buying and selling and service relations.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문 개요 = iv
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 아동과 경제 세계 = 5
• 2. 아동의 경제에 대한 이해 = 6
• 3. 아동의 경제 개념 발달 = 7
• 4. 선행 연구 = 11
• III. 연구 방법 = 17
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 측정 도구 = 18
• 1) 생산 수단의 소유개념 = 18
• 2) 생산품의 소유개념 = 21
• 3) 생산 수단의 경제적 기능에 대한 이해 = 23
• 3. 연구 절차 = 27
• 1) 예비 조사 = 27
• 2) 본 조사 = 27
• 4. 자료의 분석 = 28
• IV. 연구 결과 = 30
• 1. 아동의 생산 수단에 대한 소유개념 = 30
• 2. 아동의 생산품에 대한 소유개념 = 32
• 3. 생산 수단의 경제적 기능에 대한 아동의 이해 = 35
• V. 요약 및 논의 = 38
• 1. 요약 = 38
• 2. 논의 = 39
• 부록 = 45
• 참고문헌 = 47
• 영문초록 = 53