음악 활동이 초등학교 신입생의 적응 및 자기효능감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 음악활동이 학교생활을 처음 시작하는 초등학교 신입생에게 학교생활의 적응과 자기효능감에 미치는 영향을 알아보는 데에 목적을 두고 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.

“음악 활동이 초등학교 신입생의 적응 및 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는가?”

이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 본 연구자는 기존의 이론을 바탕으로 아동들이 자신의 감정을 표현할 수 있고, 학급 친구들과 함께 활동 할 수 있는 다양한 음악 활동을 개발하여 학생들에게 제시, 교육하였다.
연구는 초등학교 1학년 2개 반을 대상으로 학교 생활 적응 검사지와 자기효능감 검사지로 사전 검사를 실시하였고, 실험 집단 1개 반을 대상으로 16회에 걸쳐 음악 활동을 한 후, 같은 검사지를 이용하여 두 집단 모두 사후검사를 실시하였다. 실험집단의 학생들은 정규 수업으로 편성되어 있는 재량활동과 특별활동 시간(주 2회, 1회 40분, 총 16회)에 다양한 음악활동에 참여하였고 통제집단에는 다른 프로그램에 참여 하였다.

연구의 결과, 사전 검사에서는 학교 생활 적응 검사 점수와 자기효능감 검사 점수에 있어 실험집단과 통제집단에서 큰 차이를 보이지 않았으나, 음악활동을 실시한 후 사후 검사에서는 실험집단과 통제집단 간에 학교 생활 적응 점수(p<.05)와 자기효능감 검사 점수(p<.05)에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
이러한 결과는 음악활동이 아동의 학교 생활 적응과 자기효능감 향상에 긍정적 영향을 미치는 효과적인 방법임을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to examine the effects of the music activities on the self efficacy and the adaptation of new students in the elementary school.

To achieve the purpose of this study, the following subject was set forth.

A subject of study: What are the effects of the music activities on the self efficacy and the adaptation of new students in the elementary school?

To test the above subject, based on the existing theory, various music activities were developed and practiced for the students to express their own feelings and works one another.
The subjects were for 68 students of the 1st grade who had been randomly assigned to the experimental group(music activity group) and the control group. And the test procedure was as following ; First, the 2 groups had taken the pretests, the school life adaptation test and the self efficacy test. Second, the experimental group was participated in the various music activities through the discretion activity class and the special activity class(twice per a week, 40 minute per one time, total 16 times), but the control group was participated in the different program. Last, the two groups took the posttests which was the same test sheet as the pretests.
The findings of the study were as follows :

The score of the school life adaptation and the self efficacy of the pretests didn't show the statistical significant difference between the two groups. After the experimental group was participated in the music activities, the school life adaptation score(p<.05) and the self efficacy score(p<.05) of the posttests showed the statistical significant difference between the two groups.

This study result suggests that the music activities can be very effective strategies on the school life adaptation and the self efficacy for new students in the Elementary School.

목차 (Table of Contents)

• 국 문 초 록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 의의 1
• 2. 연구의 목적 및 연구가설 5
• 3. 연구의 제한점 5
• 4. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 초등학교 신입생의 특징 8
• 2. 학교 생활 적응 10
• 3. 자기효능감 15
• Ⅲ. 연구의 실제 22
• 1. 연구의 대상 및 기간 22
• 2. 실험 설계 23
• 3. 연구의 절차 24
• 4. 측정도구 25
• 5. 음악 활동 프로그램 31
• 6. 비교반 수업 방식 38
• Ⅳ. 결과 및 해석 42
• 1. 자기효능감에 대한 음악 활동의 효과 42
• 2. 학교 생활 적응에 대한 음악 활동의 효과 44
• Ⅴ. 결론 및 제언 47
• 참고문헌 49
• ABSTRACT 52
• 부 록 54
• <부록 1> 자기효능감 검사지 54
• <부록 2> 학교 생활 적응 검사지 56
• <부록 3> 음악 활동 교수-학습 지도안 58