2015 개정 중등 교육과정에 적용된 농업생명과학 내용 분석 = Analysis of Agricultural Bio Science Contents Applied to 2015 Revised National Curriculum for Secondary Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to analyze the agricultural bio science related contents
applied to 2015 revised national curriculum for secondary education. To achieve the purpose
of the study, the literature research method was utilized. The target subjects to investigate
for the study were the ‘Technology·Home Economics’ for middle school and high school
and ‘Creative Experienves and Activities’.
As a result of study, the agricultural bio science contents criteria was set up as the 2015
revised national curriculum. The agricultural bio science contents analysis reference was
used from the result of Huh(2008)’s research. Frinally the agricultural bio science contents
were investigated and analyzed.
The conclusions of the study were as follows;
First, in the 2015 revised national curriculum for secondary education, the agricultural bio
science contents were contained in ‘Technology·Home Economics’ for middle school and
high school and ‘Creative Experienves and Activities’ and they were matched with all of
the agricultural literacy references except the ‘value and safety in food’.
Second, in the 2015 revised national curriculum for secondary education, the agricultural
bio science contents were not much enough quantatatively and qualitatively compare to the
agricultural bio science contents for elementary school education in 2015 revised national
curriculum.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에 근거하여 중학교 및 고등학교 교육에 이르기까지
농업생명과학 내용을 분석하는데 있었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 사용된 연구 방법
은 문헌연구였다. 이 연구에서 조사되는 농업생명과학 내용의 대상 교과는 중학교와 고등학교
의 ‘기술·가정’ 교과와 ‘창의적 체험활동’이었다. 2015 개정 교육과정에서의 농업생명과학 내용
을 조사하는 기준으로는 교육과정 내용 제시의 형식을 그대로 차용하였으며, 교육과정에 제시
된 농업생명과학에 대한 교육의 내용을 분석하기 위한 틀은 허영준(2008)에 의해 연구된 농업
문해 내용 연구 결과에 의해 개발된 것을 사용하였다.
이 연구의 결론은 다음과 같았다.
첫째, 2015 개정 중등학교 교육과정의 ‘기술·가정’과 ‘창의적 체험활동’에 포함된 농업생명과
학 내용은 ‘농식품의 가치와 안전성’을 제외한 모든 농업문해의 내용영역이 포함되어 있다.
둘째, 2015 개정 중등학교 교육과정에서 이루어지는 농업생명과학 내용의 양과 질은 2015 개
정 초등학교 교육과정에서 이루어지는 농업생명과학 내용의 양과 질에 비하여 많이 부족하다.