다양한 우쿨렐레 PBL활동을 통한 학습자의 자아효능감 높이기

국문 초록 (Abstract)

요즘에 청소년들이 즐기는 음악과 학교에서 배우는 음악이 서로 분리되어 있으며 사춘기적인 수줍음과
변성기로 인해 음악 수업시간에 잘 참여하지 않으려는 현실에서 흥미와 참여를 유도하기 위해 우쿨렐레라는 악기를 선택하여 PBL모둠별 활동으로 진행하였다. 악기 특성상 1대 1 지도의 해결책으로 모둠별 전문가 이끔이 방식을 적극 활용하였으며 음악 수업시간 에만 한정하지 않고 학급음악회, 교내음악경연대회, 점심시간을 이용한 틈새아르떼 공연, 지역주민과 같이 하는 교외 밖 틈새아르떼 공연 등 다양한 음악활동으로 음악수업에 흥미를 유발하는 계기가 되었고, 모둠원간의 활동으로 소통과 배려하는 마음과 교우관계가 돈독해 지고 있음을 알 수 있었으며, 발표할 수 있는 경험이 쌓이면서 자신감 상승으로 자아효능감을 신장시키게 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, music enjoyed by teenagers has a gap from music they learn at school. To induce interest and participation in reality in which they are reluctant to participate in music classes due to their adolescent shyness and mutation, this study selected ukulele as an instrument to conduct various group activities for problem-based learning (PBL). This study adopted the method of recruiting experts to lead each group as a solution to one-on-one guidance. Without limiting the activities to music classes only, various music activities were conducted to arouse interest in music classes such as class concerts, in-school music contests, lunch-hour performances, and extracurricular performances with local residents. Cooperative activities among group members also promoted communication, care and peer relations. As studentsacquired experience in recitals, their confidence increased, thereby enhancing their self-efficacy as well.

목차 (Table of Contents)

• 요 약
• I. 서 론
• II. 이론적 배경
• 1. PBL(Problem Based Learning :문제 중심학습)의 음악교육에의 적용
• 가. PBL(문제 중심학습)의 개념 및 특징
• 1) PBL(문제 중심학습)의 개념
• 2) PBL(문제 중심학습)의 특징
• 나. PBL협력학습의 과정
• 1) 문제개발 절차
• 2) 교수・학습 전개 과정
• 다. 문제중심학습(PBL)을 활용한 음악 교육의 필요성
• 2. 선행연구의 분석 및 고찰
• 3. 연구 주제의 시사점 및 방향 제시
• 가. 연구 주제의 시사점
• 나. 연구 주제의 방향 제시
• III. 연구방법
• 1. 연구의 대상 및 기간
• 2. 연구의 절차 및 일정
• 3. 기초 실태 조사 및 분석
• 4. 연구 과제의 실천
• IV. 연구결과
• 1. 검증 내용 및 방법
• 2 검증 내용 분석 및 결과
• V. 결 론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 변영계, "협동 학습의 이론과 실제" 학지사 1999

2 차유미, "청소년자원봉사교육 강사의 자아효능감과 활동 지속성의 관계에서 이타성의 매개효과" 전남대학교 대학원 2014

3 김영희, "창의・인성 융합교육을 통한 행복과 자아존중감 향상"

4 박연희, "집단음악활동이 학교생활 부적응 아동이 스트레스 감소 및 자기표현력 향상에미치는 영향" 공주대학교 교육대학원 2006

5 서은지, "중·고등학교 기악교육을 위한 우쿨렐레(Ukulele) 지도방안" 전남대학교 교육대학원 2012

6 김은선, "음악치료가 다문화가정 아동의 언어적·감정적 자기 표현력 증진에 미치는 효과" 성신여자대학교 대학원 2011

7 서울특별시교육청, "음악 창의·인성 교육자료" 서울특별시교육청 2013

8 김경순, "융합적 감성체험활동을 통한 의적 문학 감상능력 신장 방안" 한국미래교육학회 3 (3): 63-76, 2013

9 김승경, "유아의 음악적 흥미유발을 위한 우쿨렐레 지도법 연구" 경상대학교 교육대학원 2012

10 한국미래교육연구협의회, "연구보고서 작성을 위한 워크숍"

11 한국미래교육연구협의회, "연구보고계획서 준비를 위한 워크숍"

12 박수홍, "술술 풀리는 PBL과 액션러닝" 학지사 2014

13 "미래교육현장연구의 이론과 실제"

14 허남조, "문제중심학습(PBL)이 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과" 부산교육대학교 교육대학원 2006

15 이희수, "문제중심학습(PBL)에 기초한 음악과 교수·학습 설계 및 지도방안 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2011

16 강경애, "강경애의 왕초보 우쿨렐레" 삼호 2010

17 최정임, "PBL로 수업하기" 학지사 2011

18 박효진, "PBL(Problem-Based-Learning)을 적용한 음악 표현수업의 교수학습방법연구 : 악기어플리케이션을 이용하여" 경희대학교 교육대학원 2014

19 박미자, "PBL 프로그램 구안・적용을 통한 지리교과 고급사고력의 신장"