교육과 한국사회의 미래

국문 초록 (Abstract)

전쟁의 상처에서 벗어나 1960년대부터 시작된 고도성장으로 한국은 세계 최빈국에서 중진국의 선두주자 내지 선진국 반열에 올라섰다. 자연자원이 부족한 한국의 이러한 경제발전은 한국인의 높은 교육열 없이는 불가능했을 것이다. 이를 반영하듯이 최근 미국 오바마 대통령의 한국 교육에 대한 언급을 비롯하여 세계 각국에서 한국의 교육시스템에 대한 찬사가 끊이지 않고 있다. 하지만, 세계화, 무한 경쟁, 기술 융합, 고령화의 시대를 맞이하여 지금까지 한국의 고도성장을 이끈 우리 교육의 인력 양성 방식은 이제 각종 한계점을 노출시키고 있다. 본 연구는 한국 사회가 미래에도 교육을 통하여 높은 경제성장과 이에 따른 풍요를 누릴 수 있도록 하기 위해, 현재 한국교육의 한계점들을 찾아내고 이를 극복할 대안을 학제적 방법을 통해 이론적, 실증적으로 연구, 제시하는 것을 목표로 한다.
본 연구팀은 특히 1) 중등교육 2) 고등교육 3) 인력수급 4) 인적자본의 질의 네 가지 측면에서 교육 및 노동시장의 단계별로 한국 교육시스템과 인적자본 육성 방식의 한계에 대한 인식 하에 사회과학적 방법론에 입각하여 새로운 이론적, 정책적 함의를 도출해내고자 한다. 첫 번째로, 한국 교육시스템의 기반이 되는 정부 중등교육정책의 효과에 대한 다양한 사회과학적 분석을 하고자 한다. 이제까지 정부가 중등교육의 개선을 지향하며 행해 온 여러 정책들 중 본 연구에서는 먼저 고등학교 교육과정 변화의 효과에 대한 분석적 접근을 시도하려 한다. 본 연구에서는 6차 교육과정을 이수한 학생들과 새로 7차로 바뀐 교육과정을 이수한 학생들 사이에 졸업 후 노동시장에서의 성과가 어떻게 차이가 나는지를 비교함으로써, 어떠한 교육과정이 취업 및 분야 선택에 긍정적인 영향을 줄 수 있을지 그리고 국가 경제의 성장에 유익할지를 분석하고자 한다. 또한, 학급 규모 축소 정책이 학생들의 학업성취에 얼마나 긍정적인 영향을 미치는지를 구체적인 데이터 분석을 통해 알아볼 것이다. 이 연구를 통해 얻은 결과는 향후 중등교육개혁의 방향이 될 수 있는 추가적 학급규모 축소 논의에 유용한 도움을 주어 궁극적으로 정부의 중등교육정책 수립에 일조할 것으로 판단된다.
중등교육에 이어 두 번째로 대학교육의 몇 가지 중요한 측면에 대한 이론적 분석을 목표로 한다. 대학교육과 관련하여 한가지 중요한 이슈는 한국의 교육수준이 세계적으로 유례없이 빠르게 성장하여 현

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research critically reviews the Korean education system, identifies its limitations, and to present alternatives for discussion using theoretical, empirical and interdisciplinary approaches.
Education has massive spill-over effects on several aspects of the future of Korea, for example, economic growth, unemployment, population aging, poverty, and social stratification. This research emphasizes socio-economic approaches to the education issues which are rather neglected in studies by education experts.
This research is expected to contribute to a deep understanding of the Korean educational problems, and drawing useful policy implications on educational reforms. Based on this research, we hope to grow into a think-tank group on the Korean education which has a global netwok with worldly known institutions such as CHERI, CPE, and IRP.