명상을 통한 유아교사교육의 가능성 모색 = An Exploration of the Meditation program for the Early Childhood Teachers.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

he purpose of this study was to explore of the possiblity of the Meditation program for the Early Childhood Teachers in order to solve the crisis of the education from inconsistency of one's life and one's knowing and discordance of the theory and the practice. A qualitative methodology was adopted to analyze the experience records about the meditation program. From the conculsions of this study, it shows that meditative teachers have good effects on stress relief, self­control, self­awareness, self­learning and mindfulness. Meditation is suggested as one of the teacher education program.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 인성적 자질 함양을 위한 방안으로서, 명상을 통한 유아교사교육의 가능성을 모색하였다. 이를 위하여 예비유아교사를 대상으로 명상교육을 실시하고, 명상수행에 대한 예비유아교사의 자기보고형식의 명상일지를 질적 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들은 명상을 자기실현과 문제해결의 방안으로 인식하였으며, 적극적 참여를 보였다. 둘째, 참여한 예비유아교사들은 ‘스트레스해소’, ‘자기 통제력의 생성’, ‘자기모습의 인식‘, ’자아실현을 위한 자기학습‘과 ’내면적인 존재방식에 깨어있음‘ 등의 영역에서 명상효과를 나타내었다. 따라서 본 연구는 예비유아교사의 인성적 자질을 위한 교사교육의 방안으로서 명상교육을 제안한다.

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