고등학생의 학업스트레스 요인과 대처방식 및 증상 분석

국문 초록 (Abstract)

고등학생의 학업스트레스 요인과 대처방식 및 증상 분석
(An Anlysis of the Causes, Relief Methods, and Symptoms of
Academic Stress in High School Stedents)

곽 경 미

금오공과대학교 교육대학원 상담심리전공

본 연구는 일반계 고등학교 학생들의 학업스트레스 하위요인과 대처방식 및 증상을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 경상북도 구미시 일반계 고등학교 1․2학년 학생을 연구대상으로 무선표집하고 설문지 조사를 하였다. 자료의 통계적 처리는 SPSS 프로그램을 사용하여 먼저 자료의 일반적 분포를 확인하기 위해 빈도, 백분율, 평균, 표준편차와 같은 기본적인 통계치를 산출하고, 배경변인에 따른 집단간 차이를 분석하기 위해서는 차이검정(t-test)과 교차분석(x2-test), 분산분석(ANOVA)를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별이나 학년에 관계없이 학업스트레스 하위요인 중 ‘성적’이나 ‘시험’, ‘수업’, ‘공부’, ‘진로’에서 보통 이상의 스트레스를 받는다고 응답하였다. 특히 성적이 낮은 학생이 ‘공부’와 ‘시험’ 영역에서 성적수준이 ‘상’인 학생보다 스트레스를 더 많이 받는 것으로 나타났다.
둘째, 학생들 대부분이 학업스트레스에 직면했을 때 음악듣기, 잠자기 등의 소극적인 대처방식을 가장 많이 사용하고 있었다.
셋째, 성적이 낮은 집단이 높은 집단에 비해 스트레스 상황에 제대로 대처하지 못했을 때 나타날 수 있는 심리적 증상이 더 높게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구의 내용 3
• C. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• A. 스트레스의 개념 6
• B. 스트레스 대처방식 9
• C. 스트레스 증상 13
• D. 학업스트레스 14
• E. 선행연구의 고찰 15
• Ⅲ. 연구의 방법 21
• A. 연구도구의 구성 내용 21
• B. 연구대상 및 표집 방법 22
• C. 자료의 통계 처리 방법 23
• D. 연구의 제한점 24
• Ⅳ. 결과 분석 및 논의 25
• A. 학업스트레스 하위요인에 대한 분석 25
• B. 학업스트레스 대처방식에 대한 분석 31
• C. 학업스트레스 증상에 대한 분석 34
• Ⅴ. 요약 ․ 결론 및 제언 39
• A. 요약 39
• B. 결론 41
• C. 제언 42
• 참고 문헌 43
• 부 록 48