또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련을 통한 대인관계 능력 향상방안

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 교육대학원 연구보고서로 제출한 것임.

목차 (Table of Contents)

• < 목 차 >
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 연구의 문제 2
• 4. 용어의 정의 3
• 5. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 청소년기의 발달적 특성 4
• 2. 학급단위 집단상담 9
• 3. 대인관계의 이해 12
• 4. 청소년의 대인관계 14
• 5. 선행연구의 고찰 17
• Ⅲ. 실태조사 및 실행중점 설정 19
• 1. 실태조사 19
• 2. 실행중점 설정 25
• Ⅳ. 연구의 설계 26
• 1. 연구의 대상 26
• 2. 연구의 기간 및 절차 26
• 3. 측정도구 27
• 4. 자료 분석 방법 27
• Ⅴ. 연구의 실천 28
• 1. 실행중점1의 실천 28
• 2. 실행중점2의 실천 43
• 3. 실행중점3의 실천 53
• Ⅵ. 연구의 검증 88
• 1. 검증 내용 및 방법 88
• 2. 검증 결과 88
• Ⅶ. 결론 및 제언 94
• 1. 요약 94
• 2. 결론 97
• 3. 제언 98
• ※참 고 문 헌 99
• ※부록) 설문지 100
• < 표 목 차 >
• [표-1] 선행연구의 분석 17
• [표-2] 실태조사 내용 및 방법 19
• [표-3] 만족감 19
• [표-4] 의사소통 20
• [표-5] 신뢰감 21
• [표-6] 친근감 21
• [표-7] 민감성 22
• [표-8] 개방성 23
• [표-9] 이해성 24
• [표-10] 연구의 대상 26
• [표-11] 연구의 절차 26
• [표-12] 모둠 구성 결과 31
• [표-13] 독서활동을 위해 선정된 도서 목록 32
• [표-14] 모둠일기 작성을 위해 선정된 주제 목록 37
• [표-15] 또래 상담을 위한 상담원 훈련 내용 41
• [표-16] “또래와 함께하는 단계별 코칭훈련” 프로그램의 각 영역별 요소 44
• [표-17] “또래와 함께하는 단계별 코칭훈련” 프로그램의 재구성 45
• [표-18] “또래와 함께하는 단계별 코칭훈련” 프로그램을 위한 지도안 개발 46
• [표-19] “또래와 함께하는 단계별 코칭훈련” 프로그램을 위한 학습 자료 개발 47
• [표-20] “또래와 함께하는 단계별 코칭훈련” 프로그램 연간 계획 53
• [표-21] 검증 내용 및 방법 88
• [표-22] 만족감 사후 검증 88
• [표-23] 의사소통 사후 검증 89
• [표-24] 신뢰감 사후 검증 90
• [표-25] 친근감 사후 검증 90
• [표-26] 민감성 사후 검증 91
• [표-27] 개방성 사후 검증 92
• [표-28] 이해성 사후 검증 92
• < 그 림 목 차 >
• [그림-1] 교사용 컴퓨터 및 교내 컴퓨터실 29
• [그림-2] 빔 프로젝트 및 프로젝션 TV 29
• [그림-3] 모둠 자리 배치도 31
• [그림-4] 독서활동 - 내 친구 최영대 34
• [그림-5] 독서활동 - 마음을 여는 101가지 이야기 35
• [그림-6] 독서활동 - 우리들의 일그러진 영웅 36
• [그림-7] 독서활동을 통한 친화적인 학급 분위기 조성 모습 37
• [그림-8] 모둠일기 작성 - 나를 울리는(행복하게 하는) 친구 38
• [그림-9] 모둠일기 작성 - 내 친구를 칭찬해 볼까요? 39
• [그림-10] 모둠일기 작성 - 내가 너에게 힘이 될 수 있겠니? 40
• [그림-11] 모둠일기 작성을 통한 친화적인 학급 분위기 조성 모습 41
• [그림-12] 또래 상담을 통한 상호 신뢰감 형성 모습 42
• [그림-13] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 모형 43
• [그림-14] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 1차시 활동 모습 56
• [그림-15] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 1차시 활동 결과물 57
• [그림-16] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 2차시 활동 모습 59
• [그림-17] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 2차시 활동 결과물 60
• [그림-18] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 2차시 활동 결과물 61
• [그림-19] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 3차시 활동 모습 63
• [그림-20] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 3차시 활동 결과물 64
• [그림-21] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 3차시 활동 결과물 65
• [그림-22] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 3차시 활동 결과물 66
• [그림-23] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 4차시 활동 모습 68
• [그림-24] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 4차시 활동 결과물 69
• [그림-25] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 5차시 활동 모습 71
• [그림-26] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 5차시 활동 결과물 72
• [그림-27] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 6차시 활동 모습 74
• [그림-28] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 6차시 활동 결과물 75
• [그림-29] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 7차시 활동 모습 77
• [그림-30] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 7차시 활동 결과물 78
• [그림-31] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 8차시 활동 모습 80
• [그림-32] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 8차시 활동 결과물 81
• [그림-33] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 9차시 활동 모습 83
• [그림-34] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 9차시 활동 결과물 84
• [그림-35] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 10차시 활동 모습 86
• [그림-36] “또래와 함께하는 단계별 코칭 훈련” 프로그램 10차시 활동 결과물 87