혁신학교 교육의 새로운 방향 모색: 존 화이트 철학에 근거한 고찰 = A Study on a New Direction for Innovative School Education Based on the Philosophy of John White

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to explore a new direction for education in innovative schools, based on the philosophy of John White. I propose ‘self-directed individualized education’, as a new direction for the school education. First, I discuss the meaning of individualized education and the concept of ‘well-being’, which White has proposed as the aim of education. Second, I discuss the concept and practice of self-directed individualized education. Well-being is pursued as the aim of education and individual students' choices for their learning contents are respected in this education. In addition, based on the ‘aims-based curriculum’ and ‘aims-based educational evaluation’, the focus of learning varies according to the grade level. Third, the educational meaning and practical tasks of self-directed individualized education will be discussed. Self-directed individualized education has educational significance in terms of realization of educational value, practical contribution to the well-being of each student, and desirable response to changes in the future society. On the other hand, issues such as adjustment of educational content and curriculum hours, teacher competency enhancement and support, and adjustment of the number of students per class can be raised as practical tasks. Self-directed individualized education that pays attention to the well-being of each student is worth considering as a new direction for innovative school education that seeks to restore the fundamental aim of education.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 존 화이트(White, J.)의 철학에 근거하여 혁신학교 교육의 새로운 방향을 모색해 보는 데 그 목적이 있다. 연구자는 ‘자기 주도형 개별화 교육’을 혁신학교 교육의 새로운 방향으로 제안한다. 이를 위해 먼저 개별화 교육의 의미와 존 화이트가 교육의 목적으로 추구하는 ‘잘삶’(well-being)의 개념에 대해 논의한다. 다음으로는 자기 주도형 개별화 교육의 개념과 실제에 대해 논의한다. 자기 주도형 개별화 교육은 교육의 목적으로서 잘삶을 추구하며, 학습 내용에 대한 개별 학생의 선택을 존중한다. 또한 ‘목적 기반 교육과정’과 ‘목적 기반 교육평가’를 바탕으로 학년군에 따라 학습 중점이 달라진다. 마지막으로 자기 주도형 개별화 교육의 교육적 의미와 실천적 과제에 대해 논의한다. 자기 주도형 개별화 교육은 교육적 가치의 실현, 학생 개개인 의 잘삶에 대한 실질적 기여, 미래 사회의 변화에 대한 바람직한 대처 차원에서 교육 적 의미가 있다. 반면, 교육내용 및 교육과정 시수 조정 문제, 교사의 역량 강화 및 지 원 문제, 학급 당 학생 수 조정 문제 등이 실천적 과제로 제기될 수 있다. 학생 개개 인의 잘삶에 주목하는 자기 주도형 개별화 교육은 교육의 근본적인 목적 회복을 추구 하는 혁신학교 교육의 새로운 방향으로서 충분히 고려해 볼 가치가 있다.

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