유아영재 지각인지사고력의 이론과 실제 . II

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1편 인지발달
• 1장 piaget 인지발달 이론
• 1. 영재아의 이해 = 17
• 2. 인지발달 기제 = 19
• 1) 기능적인 면 = 19
• 2) 구조적인 면 = 20
• 2. 주요개념 = 21
• 1) 도식 = 21
• 2) 동화 = 22
• 3) 조절 = 23
• 4) 평형화 = 23
• 2장 piaget의 인지발달 단계
• 1. 감각운동기 = 24
• 1) 감각운동발달의 6단계 = 24
• 2) 대상 개념 = 27
• 2. 전조작기 = 29
• 1) 전조작기 사고의 특징 = 29
• 3. 구체적 조작기 = 35
• 1) 구체적 조작 = 36
• 2) 보존개념 획득 = 36
• 3) 탈중심화 = 36
• 4) 서열화 = 37
• 5) 유목화 = 37
• 4. 형식적 조작기 = 38
• 1) 가설의 생성 = 38
• 2) 조합적 사고 = 38
• 3장 보존개념
• 1. 보존개념의 정의 = 40
• 1) 보존개념 형성의 세 가지 원리 = 40
• 2) piaget 이론 검토 = 41
• 2. 보존개념 실험의 예 = 42
• 3. 보존개념 실험양식지 = 44
• 4. 보존개념 실험의 실제 = 46
• 4장 인지발달 영역에 대한 이해
• 1. 인지발달과 유아교육 = 48
• 1) 인지발달의 개념 및 중요성 = 48
• 2) 인지발달을 위한 유아교육의 역할 = 50
• 3) 인지발달을 위한 유아교육의 일반적 목표 = 51
• 5장 인지발달 프로그램의 예
• 1. 까미이 드브리스(kamii & Devries)프로그램 = 53
• 1) 이론적 배경 = 54
• 2) 목적 및 목표 = 55
• 3) 교육 내용 = 56
• 4) 프로그램의 수행 = 56
• 2. 와이카르트(Weikart)프로그램 = 59
• 1) 이론적 배경 = 59
• 2) 프로그램의 목적 및 내용 = 60
• 3) 교육 과정의 수행 = 61
• 3. 라바텔리(Lavatelli)프로그램 = 63
• 1) 이론적 배경 = 63
• 2) 프로그램의 목표, 내용 및 교수 방법 = 64
• 제2편 유아 영재지각 교육
• 1장 지각능력의 개념
• 1. 지각이론 = 75
• 1) 지각의 발달경향 = 76
• 2) 지각에 영향을 주는 요인 = 78
• 2장 지각능력의 발달
• 1. 시각 = 80
• 2. 청각 = 82
• 3. 기타감각 = 83
• 3장 인지능력의 발달
• 1. 지항반응 = 85
• 2. 주의집중 = 85
• 3. 습관화 = 86
• 4. 조건화 = 86
• 1) Pavlov의 고전적 조건화(Classical Conditioning) = 87
• 2) Skinner의 조작적 조건화(operant conditioning) = 88
• 5. 문제해결력 = 89
• 6. 초기단계의 추리 = 90
• 7. 감각운동적 지능 = 91
• 8. 대상 영속성의 개념 = 94
• 4장 지각발달
• 1. 지각발달 이론 = 96
• 1) 첨가이론 = 96
• 2) 분화이론 = 97
• 2. 영아기의 지각발달 = 98
• 1) 영아의 지각연구방법 = 99
• 2) 시지각 발달 = 100
• 3) 소리지각 발달 = 103
• 4) 후각 미각 촉각 발달 = 105
• 5) 통합지각의 발달 = 106
• 3. 유아기의 지각발달 = 107
• 1) 지각활동의 목적성 = 107
• 2) 지각정보의 의미에 대한 인식 = 108
• 3) 지각의 상세성 = 108
• 4) 지각의 중제성 = 109
• 4. 지각발달에 미치는 생득적·경험적 요소의 역할 = 109
• 5장 지각이론
• 1. 지각 = 112
• 1) 지각의 일반적 특징 = 112
• 2) 지각추리 = 113
• 3) 지각의 애매함 = 115
• 2. 형태 지각 = 116
• 1) 형태지각에서의 윤곽 = 117
• 2) 지각의 집단화 = 118
• 3) 체계화 = 119
• 3. 현실세계의 지각 = 121
• 1) 지각의 항상성 = 121
• 2) 착시 = 122
• 3) 3차원 지각 = 124
• 4) 운동지각 = 126
• 4. 지각과 경험 = 128
• 1) 회복된 시력 = 128
• 2) 시각결핍 효과 = 129
• 3) 시감각 자극의 왜곡 = 129
• 4) 지각학습 = 130
• 5) 유아기 지각 = 131
• 5. 지각의 선택성 : 주의 = 132
• 1) 여과(filtering) = 132
• 2) 주위를 결정하는 요인 = 133
• 6. 형태 재인과 시각적 약호화 = 134
• 1) 종합에 의한 분석 = 135
• 2) 문장의 약호화 = 136
• 7. 지각의 사전적 의미 = 137
• 1) 지각 = 137
• 2) 지각된 능력 척도 = 137
• 3) 지각된 환경 = 138
• 4) 지각발달 = 138
• 5) 지각심리학 = 140
• 6) 지각의 구조화 = 140
• 7) 지각의 향상성 = 141
• 제3편 유아영재추리사고력
• 1장 영재와 사고력
• 1. 사고력의 개념 = 145
• 1) 사고(思考, thinking) = 145
• 2. 유아영재 창의사고력의 개요 = 146
• 1) 영재의 신드룸 = 146
• 2) 영재는 길러진다. = 147
• 3) 영재아의 지도방법 = 148
• 4) 바람직한 영재교육의 방법 = 148
• 5) 호기심유발 = 151
• 6) 심화교육 = 151
• 7) 창의적인 문제해결력 = 153
• 3. 영재아들의 창의와 사고력 = 154
• 4. Terman의 영재 창의사고연구 = 155
• 5. 과학영재들의 창의사고 특성 = 157
• 6. 영재아지도의 언어사고 특성 = 158
• 1) 언어능력과 사고능력 = 158
• 2) 언어와 어휘사고능력 = 159
• 3) 사고력을 촉진시키는 12가지 질문 = 159
• 4) 논리적 사고 = 161
• 5) 적응관련 사고 = 161
• 7. 정의적 영재사고 특성 = 162
• 1) 개인적, 사회적 사고 특성 = 162
• 2) 자립심과 내면적 사고 특성 = 163
• 3) 학습동기와 사고특성 = 164
• 4) 도덕적관계의 사고 = 165
• 5) 유머 감각사고 = 166
• 2장 유아기의 영재교육과 사고력
• 1. 유아사고력의 발달의미 = 167
• 2. 유아 발달사고력의 조발성 = 170
• 3. 유아의 유기체로서의 자율성 = 171
• 1) 유아의[상태] = 171
• 2) 상태와 자발적 운동 = 173
• 3) 상태와 반응성 = 174
• 4) 상태의 제어 = 175
• 5) 유아의 개성 = 178
• 6) 포유행동 = 179
• 3장 유아 사고력의 의미와 교육
• 1. 유아영재 사고력의 기초 = 181
• 4장 유아의 지능과 사고력
• 1. 사고력을 키우는 실제 = 186
• 2. 지적 학습경험과 사고력 = 186
• 1) 분류의 경험 = 186
• 2) 유추의 경험 = 187
• 3) 변용의 경험 = 187
• 3. 환경적 조건 = 188
• 1) 지적 성취의 기대 = 188
• 2) 모범적 언어의 사용 = 189
• 3) 문화적 학습의 경험제공 = 190
• 4) 즉각적인 보상 = 190
• 5장 사고력과 지능의 관계
• 1. 사고와 지능의 개념 = 192
• 2. 지능의 구성요소 = 194
• 6장 사고력과 문제해결력
• 1. 문제해결력과 사고력의 의미 = 198
• 1) 문제해결력의 심리학적 의미 = 198
• 2) 문제해결이라는 것은 = 198
• 3) 문제해결에 대한 사고 = 199
• 4) 문제해결의 과정 방법과 플랜 = 200
• 2. 사고와 문제해결 = 204
• 1) 문제를 이해하기 위한 지식의 발달 = 205
• 2) 플래닝의 발달적 변화 = 206
• 3) 문제해결방법의 발달적 변화 = 209
• 4) 수속적 문제해결방법 = 209
• 7장 지능과 사고력 키우기
• 1. 지능사고력의 계발 = 211
• 2. 지능과 사고력 발달 = 213
• 1) 발달의 의미 = 213
• 2) 사고와 지능의 질적발달 = 215
• 8장 영역별 사고력 교육 실제
• 1. 부분에서 전체의 추리 = 217
• 2. 반대유추 = 217
• 3. 시간의 경과 = 218
• 4. 불합리한 점 발견 = 219
• 5. 길 찾기 = 221
• 6. 겹친 도형의 발견 = 222
• 7. 그림자 놀이 = 223
• 8. 같은 도형(圖形)의 발견 = 223
• 9. 눈 감기고 물건 맞추기 = 224
• 10. 크고 작은 것 가려내기 = 225
• 11. 글자의 지각(知覺) = 226
• 12. 빠진 것 찾아내기 = 226
• 13. 쉬운 글자 읽기 = 227
• 14. 글자 카드에 의한 이름 만들기 = 228
• 15. 글자 만들기 = 228
• 16. 동작의 표현 = 229
• 17. 글자의 지각 = 229
• 18. 이야기 만들기 = 230
• 19. 반사유추 = 231
• 20. 반사유추 = 231
• 21. 두 글자 말 짓기 = 232
• 22. 말 짓기 = 233
• 23. 문장내용의 기억 = 233
• 24. 그림의 기억과 계수 = 234
• 25. 그림의 기억 = 236
• 26. 숫자와 복창 = 236
• 27. 동물 이름 외우기 = 237
• 28. 1에서 10까지의 숫자읽기 = 238
• 29. 주사위놀이 = 239
• 30. 빠르기의 이해 = 240
• 31. 높이와 비교 = 240
• 32. 넓이의 비교 = 241
• 33. 무게의 비교 = 241
• 34. 공간도형의 위치 = 242
• 35. 두께·깊이의 이해 = 243
• 36. 길이의 비교 = 243
• 37. 쉬운 빼기 = 244
• 38. 참새의 수(더하기. 빼기) = 244
• 39. 숫자 틀린 것 찾기 = 245
• 40. 집짓기의 수 = 246
• 41. 가위 바위 보 놀이 = 247
• 42. 1에서 12까지의 숫자 읽기 = 247
• 43. 성냥개비로 도형만들기 = 248
• 44. 두 개의 유사점 = 249
• 45. 도형을 통한 상상(想像) = 250
• 46. 새로운 용도의 발견 = 250
• 47. 도형의 완성 = 251
• 48. 성냥개비 세 개의 구성 = 252
• 49. 돈의 구별과 구실 = 253
• 50. 계절의 이해 = 253
• 51. 수수께끼(지식) = 254
• 52. 자기 이해 = 254
• 53. 건강·위생에 대한 이해 = 255
• 54. 가족의 이해 = 255
• 55. 신체 각 부분의 명칭 = 256
• 56. 시계보기 = 257
• 57. 동식물의 지식 = 258
• 58. 반쪽짜리 과일 맞추기 = 259
• 59. 공으로 과녁 맞추기 = 260
• 60. 음감(音感)의 이해 = 260
• 61. 동작에 의한 표현 = 261