1 지영숙, "지구와 달’ 단원에서 초등학생들의 과학 글쓰기 활동 효과" 청주교육대학교 교육대학원 2006
2 교육부, "제7차 과학과 교육과정(교육부 고시 제1997-15호). 대한교과서주식회사"
3 정혁, "물리개념을 주제로 한 11학년 학생의 과학 글쓰기 분석- 쓰기 과제의 유형에 따른 차이를 중심으로" 서울대학교 대학원 2003
4 천재훈, "과학적 사고력 향상을 위한 과학 글쓰기" 경상대학교 대학원 2006
5 남경운, "과학일기쓰기가 과학영재의 과학에 관련된 정의적 특성에 미치는 영향" 한국과학교육학회 24 (24): 1272-1282, 2004
6 김선돌, "과학일기" 누림출판사 2006
7 이정희, "과학영재의 정의적 특성 및 영재성 인식에 관한 연구- 과학일지 쓰기 활동을 중심으로" 서울대학교 대학원 2005
8 권난주, "과학과 과학자에 대한 인식변화를 위한 초등학교 과학 체험활동 교수-학습 프로그램의 개발 및 적용" 교육과학연구소 37 (37): 239-264, 2006
9 Prain, V., "Teachers implementing writing-to-learn strategies in junior secondary science : A case study" 86 (86): 737-755, 2002
10 Hanrahan, M., "Rethinking science literacy : Enhancing communication and participation in school science through affirmational dialogue journal writing" 36 (36): 699-718, 1999
1 지영숙, "지구와 달’ 단원에서 초등학생들의 과학 글쓰기 활동 효과" 청주교육대학교 교육대학원 2006
2 교육부, "제7차 과학과 교육과정(교육부 고시 제1997-15호). 대한교과서주식회사"
3 정혁, "물리개념을 주제로 한 11학년 학생의 과학 글쓰기 분석- 쓰기 과제의 유형에 따른 차이를 중심으로" 서울대학교 대학원 2003
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5 남경운, "과학일기쓰기가 과학영재의 과학에 관련된 정의적 특성에 미치는 영향" 한국과학교육학회 24 (24): 1272-1282, 2004
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7 이정희, "과학영재의 정의적 특성 및 영재성 인식에 관한 연구- 과학일지 쓰기 활동을 중심으로" 서울대학교 대학원 2005
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10 Hanrahan, M., "Rethinking science literacy : Enhancing communication and participation in school science through affirmational dialogue journal writing" 36 (36): 699-718, 1999
11 Keys, C. W., "Language as an indicator of meaning generation : An analysis of middle school students' written discourse about scientific investigations" 36 (36): 1044-1061, 1999
12 Rivard. L. P., "A review of writing to learn in science : Implication for practice and research" 31 (31): 969-983, 1994