보완대체의사소통 중재에서의 관련자간 협력에 대한 연구문헌 분석|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Collaborative teaming has been considered as one of the most important issues for the delivery of AAC service. Especially, as more students with severe communication problems are educated in the inclusive classrooms, as more attention should be paid to the effective delivery of AAC services in the inclusive education context. Collaborative practice includes not only the speech therapist, but also special educators, a general teachers, parents, teachers, aides, and etc. This paper reviewed 8 published articles that we selected regarding collaborative practice in AAC. The results showed who the key personnels are, what some of the components of a desirable AAC team collaboration are, what some of the barriers are in AAC team collaboration, and the need for an AAC related course in personnel preparation and inservice training. The limitations of this study and the implications for future research are also discussed.

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국문 초록 (Abstract)

보완대체의사소통을 사용해야 할 정도의 중도 의사소통장애아동들도 최근에는 통합교육의 대상이 되고 있다. 언어치료의 방법이 과거의 치료실 중심의 분리된 형태에서부터 교실 중심의 통합된 치료의 형태로 발전되어가면서 이에 따른 전문가들간의 협력이 연구의 주제로 다루어지고 있다. AAC는 특히 관련전문가들의 협력이 AAC 적용의 성공에 매우 중요한 요소로 여겨지기 때문에 이에 대한 논의가 많이 이루어진 반면 실제 시행에 관한 연구는 그리 많지 않기 때문에, 본 연구에서는 선행연구를 중심으로 AAC 중재에 있어서의 협력 형태와 내용 등에 관하여 알아보았다. 최근 10년간의 연구 중 AAC 중재에 대한 것으로서 2명 이상의 전문가 협력을 다루고, 문헌연구나 개념 설명이 아닌 연구들을 선정하여 최종 8편을 대상으로 분석하였다. 분석 결과, 언어치료사, 특수교사 외에도 통합교육 상황에서의 일반교사 및 부모, 보조교사가 중요한 AAC팀의 구성원으로 나타났으며, AAC 중재 및 협력이 의사소통 뿐 아니라 사회적 참여, 학습 수행 등에서도 긍정적인 효과를 가져온다는 것을 알 수 있었다. 반면 이와 관련한 어려운 점도 지적되었으며, 사전교육 및 교사 재교육의 필요성을 알 수 있었다. 국내의 치료교육 및 언어치료 상황과 매우 다른 외국 환경에서의 선행연구들이기는 하지만, 향후 AAC 중재의 시행과 관련한 시사점을 찾을 수 있었다.

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보완대체의사소통을 사용해야 할 정도의 중도 의사소통장애아동들도 최근에는 통합교육의 대상이 되고 있다. 언어치료의 방법이 과거의 치료실 중심의 분리된 형태에서부터 교실 중심의 ...

목차 (Table of Contents)

I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 논의 및 제언

I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 논의 및 제언

참고문헌 (Reference)

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3 Giangreco, M, "Related services research for students with low-incidence disabilities: Implications for speech-language pathologists in inclusive classrooms" 31 : 230-239, 2000

4 Parette, H. P, "Related service personnel perceptions of team AAC decision-making across cultures" 36 : 69-82, 2001

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7 Glennen, S. L, "Handbook of augmentative and alternative communication" Singular Publishing Co 1997

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9 Orelove, F. P, "Educating children with multiple disabilites: A transdisciplinary approach(3rd ed.)" Paul H. Brookes. 1996

10 Soto, G, "Critical issues in the inclusion of students who use AAC: An educational team perspective" 17 : 62-72, 2001a