다양한 상황의 중력 문제에 대한 대학생들의 통합적 이해과정 = University Students' Understanding of Various Contexts of Motions with Gravitation as a Unification Process

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Unifying seemingly different physics phenomena is an important part
in thinking and creativity in science. However, literature, has
reported that students' conceptual understanding is very
context-dependent. In this study, using four seemingly different
motions of objects moving under a gravitational force, we
investigated students' recognition for unification of the four
seemingly different cases, and we analyzed how to try to unify them.
The students' level of recognition for unification was found to be
low, and their use of solving strategies was not complete. Finally,
to help students' thinking for unification, we propose the
utilization of concept mapping and a mental game of `what if ...'.

국문 초록 (Abstract)

서로 달라 보이는 현상이나 설명 등을 통합적으로 이해하는 것은
물리학적 사고와 창의적 사고에서 중요한 한 측면이다. 그러나 많은
연구에서 학생의 개념적 이해가 매우 상황 의존적이라는 것이 보고되어
왔다. 본 연구에서는 똑같이 중력이 작용하지만 서로 달라 보이는 운동을
하는 4가지 경우를 제시하고, 예비물리교사를 대상으로 주어진 4가지
상황에 대해서 통합성을 인식하는지, 통합성을 인식한 경우에 어떻게
해결하려고 하는 지를 조사하였다. 조사결과 통합성의 인식뿐 아니라
통합성을 해결하기 위한 과정이 매우 빈약함을 알 수 있었다. 이에 본
연구자들은 개념도의 활용과 ``만일, ...이라면''이라는 사고게임의
활용을 제안하였다.

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