가정-학교-지역사회의 연대를 통한 학생 청소년의 인권 신장 가능성 : 사회적 자본을 중심으로 = Networking family school and community: How to accumulate social capital for increasing the level of human rights of youth in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This is a study investigating the possibility of networking family, school and community, as a way of accumulating social capital for increasing the level of human rights of youth. For this study the 132 questionnaire statements were developed through a delphi method. The questionnaire was administered through interviewing 48 students, parents, school teachers, and community youth leaders of various regions nationally among selected elementary school,, middle schools,, high schools, and universities, reflecting the ages indicated in the Korean Youth Act. Results indicated that (1) there were significant relationships between the expected effect of the 130 policies in the family sector with those in the school sector(p<0.05), (2) there were significant relationships between the expected effect of the 131 policies in the family sector with those in the school sector(p<0.05), (3) there were significant relationships between the expected effect of the 131 policies in the school sector with those in the community sector(p<0.05). Therefore networking family, school, and community was recommended the increasing the level of human rights of youth.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회적 자본이라는 개념을 이용하여 가정과 학교 및 지역사회의 연대를 통한 학생 청소년들의 인권신장 가능성을 모색해본 연구이다. 곧, 주로 학교를 중심으로 연구되어온 인권연구와 달리 가정과 학교 및 지역사회의 연대를 통한 다양한 형태의 청소년인권 지향적인 사회적 자본의 축적방안들을 살펴봄으로서 학생 청소년인권의 신장가능성을 모색해보았다. 연구를 위해 델파이법에 의해 개발된 132개의 인권신장방안으로, 청소년기본법상의 청소년연령(9-24세)에 해당하는 초․중․고․대학교 급별에 속한 학생 교사 학부모 지역사회지도자 각 3명씩 총48명에게 면접을 실시하였다. 서울․경기․충청․영남․호남지역에서 표집된 이들은 남자 23명(47.9%) 여자 25명(52.1%)로서, 10대 9명, 20대 5명, 30대 9명, 40대 24명, 50대 1명이었다. 연구결과, 제시된 132개의 방안 중 130개 방안의 기대효과에서 가정부문과 학교부문 사이의 정적인 상관관계가 나타나고, 가정부문과 학교부문 및 학교부문과 지역사회부문 사이에서는 각각 131개 방안의 기대효과에서 정적인 상관관계가 나타났다(p<0.05). 따라서 가정과 학교 및 지역사회가 연대하여 같이 노력하는 것이 학생 청소년의 인권신장에 바람직함을 알 수 있었다. 이에 대한 해석과 시사점에 대해서도 논의하였다.