스마트패드용 e-북의 설계에서 인지활동 수준과 화면크기가 인지부하에 미치는 영향 : 왜 단순한 설계가 더 나은가 = The Effects of Cognitive Level and Screen Size of E-Book Smartpad on Cognitive Loads: Why Simple Design is Better

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine if the interactivity of e-book has impacts on cognitive load factors in reading and performing tasks with smartpad. the use of smartpad. In this study three types of e-book format were tested: 1) PDF with a single column edition, 2) PDF with two column edition, and 3) app-book with swiping and link functions. Seventy-seven college students (male=35 and female=42) were recruited as a paid participant. With the consideration of various screen sizes, two types of smartpad were used: iPAD and iPAD-mini. As experiment tasks two activities were required to the participants: 1) reading e-book and 2) finding specific information in e-book. As a result, a significant main effect was found that the PDF formats were generally more effective than app-book format. However, no significant differences were found by the screen size. Moreover, there was a significant difference between the levels of activity (reading vs. finding information). Reading required less cognitive loads than finding information. However, it was not for all of the cognitive load factors. This study concluded that simple design may be a better principle for e-book design. It may not be necessary to consider the screen size to design and develop e-book. Different types of interface design may need to be applied depending upon types of activities.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 스마트패드용 e-북의 설계유형과 읽기활동의 목적에 따라서 인지부하의 수준이 달라질 것인지를 검증하기 위한 것이다. 읽기활동의 목적은 단순한 읽기와 정보탐색이 포함된 과제수행으로 구분하였다. 이 연구를 위하여 77명의 대학생(남학생 35명과 여학생 42명)이 참여했다. 스마트패드는 iPAD와 iPAD-mini를 활용했으며, 스마트패드용 e-북은 PDF를 활용한 간단한 방식(1단 편집조건과 2단편집조건)과 다양한 화면조작이 가능한 앱북이 적용되었다. 수행수준은 읽기단계와 과제수행단계로 구분되었다. 읽기단계에서는 내용숙지를 위해서 읽도록 했고, 과제수행 단계에서는 문제가 제시되었으며 문제에 대한 정답을 찾아서 정리하기 위해서 e-북을 참조하도록 했다. 읽기와 과제수행에 의한 반복측정을 통해서 활동수준에서의 인지부하 차이를 검증했다. 또한 e-북의 유형과 화면크기가 인지부하에 미치는 효과를 검증했다. 실험결과에 따르면 전반적으로 활동수준이 과제수행으로 전환됨에 따라서 인지부하가 올라가는 것으로 나타났으며, PDF를 사용한 간단한 형태의 e-북이 오히려 인지부하의 관리에 유리했다. 그러나 화면크기는 아무런 영향이 없었다. 이 연구의 결과를 바탕으로 효과적인 e-북의 설계전략에 대해서 논의하고 있다. 연구결과를 통하여 활동수준에 적합한 인터페이스에 대한 연구와 단순한 구조의 e-북이 더 효과적일 수도 있음을 제시하였다.