1 안주호, "한국어 학습자 담화에서의 반복현상 연구" 우리말글학회 58 : 189-215, 2013
2 송선영, "카카오톡 어플 중재를 포함한 그룹언어치료 활동이 학령기 지적장애 아동의 화용능력에 미치는 효과" 12 : 277-280, 2016
3 강연임, "카카오톡 메신저의 소통 양상과 사회언어학적 특성" 어문연구학회 92 : 5-37, 2017
4 이동은, "카카오톡 대화에서 나타나는 공손 전략" 39-46, 2014
5 김기모, "청소년의 부모-자녀간 의사소통과 SNS 중독의 관계에서 기본 심리 욕구의 매개효과" 한국청소년상담복지개발원 21 (21): 477-495, 2013
6 김영익, "증강현실 기반 언어치료 프로그램이 자폐성장애 아동의 의문사 습득에 미치는 효과" 한국언어치료학회 28 (28): 155-166, 2019
7 조성은, "중학교 학생을 대상으로 카톡 단체 대화방 대화 구조. 중학교 3학년의 카카오톡 단체 대화방 대화 구조 연구" 전남대학교 2016
8 고은, "의사소통장애아교육" 학지사 2014
9 나은영, "심리학적 관점에서의 소셜 미디어" 20 (20): 5-26, 2012
10 유미경, "실내와 실외의 공간감 비교 연구" 한국조경학회 40 (40): 63-72, 2012
1 안주호, "한국어 학습자 담화에서의 반복현상 연구" 우리말글학회 58 : 189-215, 2013
2 송선영, "카카오톡 어플 중재를 포함한 그룹언어치료 활동이 학령기 지적장애 아동의 화용능력에 미치는 효과" 12 : 277-280, 2016
3 강연임, "카카오톡 메신저의 소통 양상과 사회언어학적 특성" 어문연구학회 92 : 5-37, 2017
4 이동은, "카카오톡 대화에서 나타나는 공손 전략" 39-46, 2014
5 김기모, "청소년의 부모-자녀간 의사소통과 SNS 중독의 관계에서 기본 심리 욕구의 매개효과" 한국청소년상담복지개발원 21 (21): 477-495, 2013
6 김영익, "증강현실 기반 언어치료 프로그램이 자폐성장애 아동의 의문사 습득에 미치는 효과" 한국언어치료학회 28 (28): 155-166, 2019
7 조성은, "중학교 학생을 대상으로 카톡 단체 대화방 대화 구조. 중학교 3학년의 카카오톡 단체 대화방 대화 구조 연구" 전남대학교 2016
8 고은, "의사소통장애아교육" 학지사 2014
9 나은영, "심리학적 관점에서의 소셜 미디어" 20 (20): 5-26, 2012
10 유미경, "실내와 실외의 공간감 비교 연구" 한국조경학회 40 (40): 63-72, 2012
11 임명성, "모바일 환경에서 대인간 의사소통 동기와 외로움 간의 관계에서 피로감의 역할에 대한 연구" 한국융합학회 10 (10): 189-201, 2019
12 전광실, "모바일 메신저의 시공간적 특징에 관한 연구 - 카카오톡에서 발생하는 공간적 변이와 치환을 중심으로 -" 한국기초조형학회 17 (17): 485-500, 2016
13 이은희, "모바일 메신저에 나타난 한국어 학습자의 화행 실태와 교육 방안― 거절 화행을 중심으로" 중앙어문학회 80 : 459-483, 2019
14 김가연, "모바일 메신저 대화 언어에 나타난 명사형 어미 ‘-(으)ㅁ’ 종결문의 사용 양상" 한국텍스트언어학회 43 : 57-84, 2017
15 김소라, "리얼 버라이어트 프로그램의 장소감 연구" 29 (29): 42-54, 2015
16 임칠성, "디지털 언어 소통 시대와 화법" 국어국문학회 (155) : 79-102, 2010
17 허상희, "대학생의 카카오톡 언어 사용 분석" 한글학회 (314) : 103-143, 2016
18 김광해, "국어지식탐구" 도서출판 박이정 2009
19 "https://dict.naver.com"
20 "http://www.hankookilbo.com/News/Read/202003011662038459"
21 최명원, "SNS 메신저 ‘카카오톡’ 언어현상 연구" 한국텍스트언어학회 33 : 469-495, 2012