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      한국과 인도의 고등학교 수학과 교과서 비교 연구 = A comparison Research of High School Mathematics Textbook between Korea and India

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      https://www.riss.kr/link?id=A82591098

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this research is to compare high school mathematics textbooks published by India with those published by Korea so that we apply merits of India`s high school mathematics education to our educational problems. We first study India`s educational systems, and analyze the mathematics textbooks from both countries by considering their external appearance, units, contents. Finally we give meaningful results and propose what we can do for our mathematics education based on our analysis performed in this paper.
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      The purpose of this research is to compare high school mathematics textbooks published by India with those published by Korea so that we apply merits of India`s high school mathematics education to our educational problems. We first study India`s educ...

      The purpose of this research is to compare high school mathematics textbooks published by India with those published by Korea so that we apply merits of India`s high school mathematics education to our educational problems. We first study India`s educational systems, and analyze the mathematics textbooks from both countries by considering their external appearance, units, contents. Finally we give meaningful results and propose what we can do for our mathematics education based on our analysis performed in this paper.

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      참고문헌 (Reference)

      1 유진무, "한국과 인도의 확률 통계 교육과정 비교:고등학교 교과서를 중심으로" 연세대학교 대학원 2008

      2 이은주, "한국과 인도의 초등 수학 교과서 비교 분석 연구:인도의 4학년 수학 교과서를 중심 으로" 경인교육대학교 교육대학원 2004

      3 이상일, "한국과 인도의 수학교과서 비교·분석 연구:12단계 수학교과서 내용을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2007

      4 백혜진, "인도의 수학 교과서 분석 및 한국 교과서와의 비교 연구" 홍익대학교 교육대학원 2005

      5 홍재호, "인도의 교육제도와 그 특성 연구.The Journal of educational research" 119-140, 2008

      6 이미연, "인도의 11학년 수학교과서와 한국의 고등학교 수학교과서 비교" 이화여자대학교 교육 대학원 2008

      7 김도영, "인도 교육의 특징" 학교운영위원회 2006

      8 박경미, "교육과정 개정의 시사점 도출을 위한 싱가포르와 인도 수학 교육과정의 비교분석" 한국수학교육학회 44 (44): 499-512, 2005

      1 유진무, "한국과 인도의 확률 통계 교육과정 비교:고등학교 교과서를 중심으로" 연세대학교 대학원 2008

      2 이은주, "한국과 인도의 초등 수학 교과서 비교 분석 연구:인도의 4학년 수학 교과서를 중심 으로" 경인교육대학교 교육대학원 2004

      3 이상일, "한국과 인도의 수학교과서 비교·분석 연구:12단계 수학교과서 내용을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2007

      4 백혜진, "인도의 수학 교과서 분석 및 한국 교과서와의 비교 연구" 홍익대학교 교육대학원 2005

      5 홍재호, "인도의 교육제도와 그 특성 연구.The Journal of educational research" 119-140, 2008

      6 이미연, "인도의 11학년 수학교과서와 한국의 고등학교 수학교과서 비교" 이화여자대학교 교육 대학원 2008

      7 김도영, "인도 교육의 특징" 학교운영위원회 2006

      8 박경미, "교육과정 개정의 시사점 도출을 위한 싱가포르와 인도 수학 교육과정의 비교분석" 한국수학교육학회 44 (44): 499-512, 2005

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      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.97 0.97 1.13
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.13 0.97 1.51 0.26
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