2002년 국가수준 교육성취도 평가 연구(II) : 총론

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 /1
• 1. 연구의 성격 및 목적 /1
• 2. 연구 내용 /5
• 3. 연구 방법 /8
• II. 2002년도 국가수준 교육성취도 평가 개관 /10
• 1. 국가수준 교육성취도 평가도구의 개발 절차 /10
• 가. 국가수준 교과 교육과정 분석 /10
• 나. 성취 기준 개발 /11
• 다. 평가기준 개발 /12
• 라. 평가도구 개발 /12
• 2. 2002년 교육성취도 평가도구 개발 내용 /16
• 가. 교과벨 평가의 주요 목표 /16
• 나. 교과별 평가영역의 내용 /21
• 3. 국가수준 교육성취도 평가의 시행계획과 절차 /33
• 가. 시행 계획 /33
• 나. 시행 절차 /34
• 다. 시행 관련 기관의 역 할 /36
• 4. 예비 검사 시행 /38
• 가. 교과별 예비검사구성 /38
• 나. 예비검사 배경변인 설문지 개발 및 구성 /41
• 다. 예비검사 대상 학교의 표집 /46
• 라. 예비검사 시행 /46
• 마. 예비검사 수행형 문항 채점 /47
• 바. 예비검사 자료입력 /47
• 사. 예비검사 결과분석 /48
• 5. 본검사 시행 /59
• 가. 본검사 도구 /59
• 나. 본검사 매경변인 설문지 /61
• 다. 본검사 대상 학교 표집 /65
• 라. 본검 사 시 행 /69
• 마. 본검사 수행형 문항 채점 /70
• 바. 본검사 자료 입 력 /71
• III. 2002년 국가수춘 교육성취도 평가의 성취수줍 설정 /73
• 1. 성취 수준 설정 방법 /73
• 가. 국가수준 교육성취도 평가에서의 성취수준의 일반적 특성 /73
• 나. 평가기준을 활용한 성취수준 설정 방법 /76
• 다. 전문가 판단 활용 방안 /80
• 2. 평가기준 활용 방법과 전문가 판단 활용 방법의 결과 비교 /83
• 가. 전문가 판단 활용방법에 의한 성취수준 설정 과정 및 절차 ‘ /83
• 나. 전문가 판단 활용방법에 의한 성취수준 설정 결과 /85
• 다. 평가기준 활용방식에 의한 성취수준 분할점수와의 비교 /87
• 3. 교과별 성취 수준 보고 내용 /91
• 가. 학생 개인별 성취수준 결과 보고 /91
• 나. 국가수준의 성취수준 결과 보고/94
• 4. 성취수준 설정방법을 위한 향후 과제 /96
• 가. 성취수준 설정 방안 /96
• 나. 교과별 성취 수준의 의미 진술 /97
• 다. 점수체제 방안과의 연계 /97
• IV. 2002년 국가수준 교육성취도 평가의 결과 분석 /98
• 1. 평가 결과의 분석 방법 /98
• 가. 문항별 분석방법 /98
• 나. 원점수 결과 분석방법 /98
• 다. 성취 수준 결과 분석 방법 /100
• 라. 배경변인 결과 분석방법 /100
• 2. 초등학교 6학년 평가 결과/101
• 가. 분석 대상 /101
• 나. 신뢰도 분석 결과 /102
• 다. 원점수 분석 결과 ‘‘ /102
• 라. 성취 수준 분석 결과 /106
• 마. 배경 변인 분석 결과 ‘ /110
• 3. 중학교 3학년 평가 결과 /151
• 가. 분석 대상 “ /151
• 나. 신뢰도 분석 결과 /152
• 다. 원점수 분석 결과 /152
• 라. 성취 수준 분석 결과 /155
• 마 배경 변인 분석 결과 /160
• 4 고등학교 1 학년 평 가 결과 /201
• 가 분석 대상 /201
• 나 신뢰도 분석 결과 /201
• 다 원점수 분석 결과 /202
• 라 성취수준 분석 결과 /206
• 마 배경변인 분석 결과 /210
• V 2002년 국가수준 교육성취도 평가의 추이 분석 결과 /251
• 1 중 장기 추이 분석 방법 /251
• 가 검사 동등화를 통한 추이 분석 방법 /252
• 나 추이 분석만을 위한 별도의 검사를 제작 시행하는 방법 /254
• 2 검사 동등화 방법에 통한 2000년과 2002 년 중학교 3학년 수학과 추이 분석 /255
• 가 검사 동등화의 필요성 /255
• 나 검사 동등화의 자료 수집 설계 /255
• 다 가교문항의 요건 /258
• 라 문항반응이론에 의한 검사동등화 /258
• 마 검사 동등화 결과 2000년과 2002년 중학교 3 학년 수학성취도 검사 동등화 /259
• 3 추이 분석만을 위한 별도의 검사를 시행하는 방안 /268
• 가 추이 분석을 위한 평가 문항 개발 /268
• 나 추이 분석을 위한 평가대상의 표집 /269
• 다 추이 분석을 위한 평가시행/269
• 4 향후 계획 - /270
• 가 국가수준 교육성취도 평가의 2003년 이후의 시행계획 /270
• 나 접수체제 방안/271
• 다 성취수준 설정 방안/272
• VI 요약 및 제언 /273
• 1 요약 /273
• 가 서 론 /273
• 나 2002년도 국가수준 교육성취도 평가 개관 /274
• 다 교육성취도 평가의 성취 수준 설정 /277
• 라 교육성취도 평가의 결과 분석 /278
• 마 중 장기 추이분석 결과 ‘' /283
• 2 제언 /284
• 가 교육성취도 평가 체제의 정립을 위한 제언 /284
• 나 교육 정 책 수 립 의 기 초자료 제 공을 위 한 제 언 /289
• 다 학교 현장 교육 지원을 위한 제언 /292
• 참 고 문 헌 /295
• ABSTRACT /299
• 부 록 /303