인문계 고등학생의 진로의사결정 실태 분석

국문 초록 (Abstract)

인문계 고등학생의 진로의사결정 실태 분석
(Analysis of the Actual Condition in the Career Decision of
the General High School Students)

채 동 식

금오공과대학교 교육대학원 상담심리전공


본 연구의 목적은 경상북도 문경시내 대학진학을 희망하는 일반계 고등학생의 진로선택에 관한 실태를 분석하여 문제점을 알아보고 그 문제점을 바탕으로 바람직한 진로지도의 방향을 탐색하는데 있다.
본 연구에서 사용된 연구도구는 연구자가 제작한 설문이며, 연구대상은 경상북도 문경시에 재학하는 고등학생 300명을 표집하였다.
자료의 통계적 처리는 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) 프로그램을 이용하여 먼저 빈도, 백분율, 평균, 표준편차 등과 같은 기본적인 통계치를 산출하여 자료의 일반적 분포를 확인한 다음, 차이검정(t-test), 분산분석(ANOVA)을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 일반계 고등학생들이 계열을 선택할 때 우선적으로 고려할 요인으로 나의 적성, 장래직업 전망 등의 순으로 나타났고 대학이나 학과 선택 시 가장 크게 영향을 미친 요인은 장래직업 전망, 적성 순으로 나타났다. 그리고 입학원서를 작성 할 때는 학과, 적성, 졸업 후 진로 순으로 나타났다.
둘째, 학생들의 진로 상담 대상자로 부모, 친구, 형제 순으로 나타났고 학교에서 진로 지도에 필요한 내용으로 대학 학과의 사회 진출 현황, 진학 가능성, 공부 방법, 적성이나 흥미 검사 등의 순으로 나타났으나 뚜렷한 차이 없이 비슷하게 반응하였다.
셋째, 대학이나 학과선택은 대부분 학생자신이 하고 있으며, 시기는 주로 고등학교 3학년 2학기 때 이루어지고 있었다.
넷째, 학생들이 희망하는 계열과 실제 지원계열과는 많은 차이를 보이고 있었으며, 미래에 대한 자신의 인생설계는 대다수의 학생들이 비교적 심각하게 생각하고 있는 것으로 나타났다. 직업 선택 시 고려사항으로는 적성에 맞는 직업, 장래성 있는 직업, 보수가 많은 직업을 원하고 있었다.
다섯째, 대학이나 학과의 정보는 주로 대학요람이나 안내서에 의존하며 교사로부터 얻는 정보는 극히 미미한 것으로 나타났으며, 대학의 학과, 과목, 졸업 후의 진로 및 전망에 대해서는 대충 알고 있거나, 거의 알지 못한다가 대부분이었다. 또한 학교에서의 진로교육(지도)는 조금 도움이 되었을 정도라고 인식하고 있었다.

본 연구의 결과를 바탕으로 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 일반계 고등학생들의 진학과 관련된 진로결정요인은 성적, 직업전망, 본인의 적성, 학습내용 등이었으며, 부모의견, 교사의견, 친구의견 등은 중요한 진로결정요인으로 작용하지 못하였다. 또한 계열결정, 대학(학과)결정, 원서 작성 시 고려하는 내용은 직업전망, 본인적성, 취업전망 등이었다. 따라서 학생들이 자신의 진로에 대해 합리적인 결정을 내릴 수 있도록 학교에서 체계적인 프로그램을 계발하여 지속적으로 지도하고, 학부모에 대한 진로교육이 병행되어야 할 것이다.
둘째, 학생들의 진로 상담 대상자로 부모, 친구, 형제 순으로 나타났으므로 정확한 진로정보를 제공하기 위해서는 진로문제 결정에 있어서는 담임교사나 진로지도 담당 교사의 영향력을 증대시키고 학부모의 영향력을 상대적으로 감소시켜야 할 것이다.
셋째, 학생들이 희망하는 계열과 실제 지원계열과는 많은 차이를 보이고 있었으며, 미래에 대한 자신의 인생설계는 대다수의 학생들이 비교적 심각하게 생각하고 있는 것으로 나타났다. 또한 주로 고등학교 시절에 장래 직업에 대해 많은 관심을 갖는 것으로 나타났으며, 직업 선택 시 고려사항으로는 적성에 맞는 직업, 장래성 있는 직업, 보수가 많은 직업을 원하고 있었다. 따라서 학생들이 교육 또는 직업에 대한 올바른 가치관을 가질 수 있도록 학생의 발달단계에 맞는 진로정보의 제공이 활성화되어야 할 것이다.
넷째, 대학이나 학과의 정보는 주로 대학요람이나 안내서에 의존하며 교사로부터 얻는 정보는 극히 미미한 것으로 나타났으며, 대학의 학과, 과목, 졸업 후의 진로 및 전망에 대해서는 대충 알고 있거나, 거의 알지 못한다가 대부분이었다. 또한 학교에서의 진로교육(지도)는 조금 도움이 되었을 정도라고 인식하고 있었다. 따라서 일선학교에서는 학생 본인의 진로에 대한 이해도를 높이기 위해 적성검사, 흥미검사 등을 활용하고, 진학지도를 실시함에 있어서는 지원대학보다 지원학과를 먼저 결정하도록 하여야 할 것이며, 성적을 바탕으로 한 진학지도는 지양 되어야 할 것이다.
다섯째, 일반계 고등학생의 성별에 따른 진로의사결정유형에는 별 차이가 없었다. 현대 정보화 사회는 성별의 차이는 큰 의미가 없으므로 성별에 따른 차별적인 진로지도보다는 전문적인 조력체제가 필요하다. 또한 진로의사결정유형은 부모의 사회․경제적 지위와 기대 같은 가정환경 요인뿐만 아니라 개인적 배경과 학교나 대중매체, 또래의 영향과 같은 사회적인 배경과의 상호작용에 의해 영향을 받는 것으로 좀 더 역동적으로 연구할 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구의 내용 3
• C. 용어 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• A. 진로의사결정 유형 5
• B. 직업 흥미 11
• C. 진로의사결정 요인 14
• D. 선행연구 고찰 17
• Ⅲ. 연구방법 20
• A. 연구대상 및 표집 20
• B. 연구도구의 구성 내용 21
• C. 자료의 처리 방법 22
• D. 연구의 제한점 22
• Ⅳ. 결과분석 및 논의 23
• A. 진로선택에 대한 실태분석 23
• B. 진로의사결정유형에 대한 실태분석 51
• Ⅴ. 요약 · 결론 및 제언 55
• A. 요약 55
• B. 결론 56
• C. 제언 57
• <참고문헌> 59
• <부 록> 63