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      STEAM 프로그램의 초등학교 차시 대체 적용을 위한 개발 방안 모색에 대한 사례 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=A100100868

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study is to develop a subject substitute STEAM program which can be applied instead of classes in school field and to seek development plan of a subject substitute STEAM program based on that. The program was developed by experts on science education and teachers who participated in developing STEAM program business conducted by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity and one 6th grade located in small and medium city was chosen for application. As a result, the subject substitute STEAM program attracted students' interest and helped to understand for them. In addition, the development plan was found that teachers' participation is very important, an inquiry activity related to real life is to be included and enough activity time is helpful in students' understanding, when developing a subject substitute STEAM program.
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      This study is to develop a subject substitute STEAM program which can be applied instead of classes in school field and to seek development plan of a subject substitute STEAM program based on that. The program was developed by experts on science edu...

      This study is to develop a subject substitute STEAM program which can be applied instead of classes in school field and to seek development plan of a subject substitute STEAM program based on that. The program was developed by experts on science education and teachers who participated in developing STEAM program business conducted by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity and one 6th grade located in small and medium city was chosen for application. As a result, the subject substitute STEAM program attracted students' interest and helped to understand for them. In addition, the development plan was found that teachers' participation is very important, an inquiry activity related to real life is to be included and enough activity time is helpful in students' understanding, when developing a subject substitute STEAM program.

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      목차 (Table of Contents)

      • ABSTRACT
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구방법 및 절차
      • 1. 연구대상
      • 2. 연구절차
      • ABSTRACT
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구방법 및 절차
      • 1. 연구대상
      • 2. 연구절차
      • 3. 자료수집
      • 4. 자료 분석
      • Ⅲ. 연구결과 및 논의
      • 1. 교과 수업 대체형 STEAM 프로그램 개발 내용
      • 2. 교과 수업 대체형 STEAM 프로그램에 대한 학생들의 태도와 생각
      • 3. STEAM 프로그램의 초등학교 차시 대체 적용을 위한 개발 방안
      • Ⅳ. 결론 및 제언
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 신영준, "초등학교 교사들의 융합인재교육(STEAM)에 대한 인식 연구" 한국초등과학교육학회 30 (30): 514-523, 2011

      2 박혜원, "융합인재교육(STEAM)을 적용한 과학수업이 자기효능감, 흥미 및 과학 태도에 미치는 영향" 한국생물교육학회 40 (40): 132-146, 2012

      3 이지원, "융합 인재 교육(STEAM) 연수를 통해 교수․학습 자료 개발 및 현장적용을 경험한 초등교사들의 인식 조사" 한국초등과학교육학회 32 (32): 47-59, 2013

      4 백윤수, "우리나라 STEAM 교육의 방향" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 149-171, 2011

      5 Ok Hyun-ju, "Trends and Implications of UK STEM Education" 215 : 28-32, 2011

      6 김덕호, "STEAM 프로그램을 적용한 과학수업이초등학생의 창의성과 과학교과 흥미도에 미치는 영향" 한국과학교육학회 34 (34): 43-54, 2014

      7 한혜숙, "STEAM 교육을 실행한 교사들의 STEAM 교육에 관한 인식 및 요구 조사" 학습자중심교과교육학회 12 (12): 573-603, 2012

      8 금영충, "STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구" 대한공업교육학회 37 (37): 57-75, 2012

      9 Reiss, M, "S-T-E-M working together for schools and colleges, 1-8" The Royal Society 2007

      10 Creswell, J. W., "Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches" Sage 2007

      1 신영준, "초등학교 교사들의 융합인재교육(STEAM)에 대한 인식 연구" 한국초등과학교육학회 30 (30): 514-523, 2011

      2 박혜원, "융합인재교육(STEAM)을 적용한 과학수업이 자기효능감, 흥미 및 과학 태도에 미치는 영향" 한국생물교육학회 40 (40): 132-146, 2012

      3 이지원, "융합 인재 교육(STEAM) 연수를 통해 교수․학습 자료 개발 및 현장적용을 경험한 초등교사들의 인식 조사" 한국초등과학교육학회 32 (32): 47-59, 2013

      4 백윤수, "우리나라 STEAM 교육의 방향" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 149-171, 2011

      5 Ok Hyun-ju, "Trends and Implications of UK STEM Education" 215 : 28-32, 2011

      6 김덕호, "STEAM 프로그램을 적용한 과학수업이초등학생의 창의성과 과학교과 흥미도에 미치는 영향" 한국과학교육학회 34 (34): 43-54, 2014

      7 한혜숙, "STEAM 교육을 실행한 교사들의 STEAM 교육에 관한 인식 및 요구 조사" 학습자중심교과교육학회 12 (12): 573-603, 2012

      8 금영충, "STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구" 대한공업교육학회 37 (37): 57-75, 2012

      9 Reiss, M, "S-T-E-M working together for schools and colleges, 1-8" The Royal Society 2007

      10 Creswell, J. W., "Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches" Sage 2007

      11 Huberman, A. M, "Qualitative Data Analysis" Sage Publications 1994

      12 Colaizzi, P. E., "Psychological research as the phenomenologist view it existential phenomenology" Oxford University press 1978

      13 Ahn Jae-hong, "Investigation on the Feasibility and Teachers" Perception in the STEAM Program Development and Application" 25 (25): 83-89, 2012

      14 The Ministry of Education & Human Resources Development, "Elementary and Secondary school Curriculum" The Ministry of Education & Human Resources Development 2009

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      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2014-01-08 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of the Korean Society of Earth Science Education KCI등재후보
      2013-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2011-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      2010-02-11 학회명변경 한글명 : 한국지구과학교육학회 -> 대한지구과학교육학회
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.04 1.04 1.11
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.96 0.85 1.567 0.26
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