고등학생의 비속어에 관한 연구 : 부천지역 고등학생을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 고등학생들이 대화를 할 때 어떤 비속어를 얼마나 사용하고 있으며, 비속어를 사용하는 동기와 상황을 파악하는 데 있다. 학생들의 비속어 사용 실태를 기술하기 위한 선행 작업으로 은어와 비속어의 개념을 정립하였다. 그리고 이를 통해 지금까지 은어로 분류되었던 어휘들을 비속어로 분류하였다.
학생들의 비속어 사용 실태를 보다 실질적으로 파악하기 위해서 음성 언어에서의 비속어와 문자 언어에서의 비속어로 나누어 살폈다. 음성 언어에서의 비속어를 파악하기 위해 학생들의 대화를 녹음한 25개의 자료를 분석하였다. 그 결과를 남녀 변인별로 제시하면 다음과 같다.
첫째, 남학생들의 대화에서는 ‘존나’, ‘씨발’, ‘이새끼’, ‘개새끼’ 등의 순으로 사용되었으며, 친구를 가리킬 때 ‘이새끼’, ‘저새끼’, ‘그새끼’로 표현하였다.
둘째, 여학생들의 대화에서는 ‘존나’가 많이 사용되었으며, 남학생들의 대화와 비교할 때 비속어가 매우 적게 사용되었다.
셋째, 남녀학생들의 대화에서는 ‘존나’, ‘병신’, ‘씨발’ 순으로 사용되었으며, 이성에게 욕하는 경우는 드물게 나타났다.
문자 언어에서의 비속어를 파악하기 위해 학생들의 싸이월드 미니홈페이지 방명록에서 비속어가 사용된 대화 136개와, 핸드폰 문자메시지 71개를 자료로 삼아 분석하였다. 싸이월드 미니홈페이지 방명록에서 사용된 비속어를 남녀 변인별로 제시하면 다음과 같다.
첫째, 남학생들의 대화에서는 ‘존나’, ‘씨발’, ‘개새끼’ 등의 순으로 사용되었으며, ‘씨발’은 9가지 변이 형태를 보였다.
둘째, 여학생들의 대화에서는 ‘존나’, ‘지랄’, ‘미친’ 등의 순으로 사용되었으며, 음성 언어에서보다 많은 비속어들이 사용되었다.
셋째, 남녀학생들의 대화에서는 ‘존나’, ‘씨발’이 많이 사용되었다.
그리고 핸드폰 문자메시지에서는 ‘존나’, ‘씨발’, ‘미친’ 등의 순으로 사용되었다.
고등학생들이 비속어를 사용하는 동기는 일상적이고 진부한 표현에서 벗어나 새로운 표현을 통해 쾌감을 얻기 위해, 내면에 있는 부정적인 정서를 의식적으로든 무의식적으로든 표현하기 위해, 친구들과의 관계에서 소외되지 않기 위해서인 것으로 판단했다.
비속어가 사용되는 상황을 살펴보면 동사와 형용사류의 비속어들은 사용되는 상황이 한정되어 있었으나 욕말의 경우는 하나의 어휘가 다양한 상황에서 사용되었다. 욕말은 친근감을 표시할 때, 친구를 염려할 때, 스스로를 자책할 때, 상대를 비웃거나 무시할 때, 대상에 대해 불만이나 반감을 표시할 때, 분노를 드러낼 때와 드물지만 반항할 때에 사용되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this research lies in capturing sorts and frequency of slang words used by high school student when students have conversations and also grasping the motivations that make students use them and circumstances in which students use them. I defined the notions of argot and slang word in advance in order to describe actual using conditions of slang words among students and through these definitions I classified the words that had classified as argot up to present as slang word.
I divided the actual using conditions of slang words among students into two categories-slang words as spoken language and slang words as written language to grasp them more substantially. I analyzed 25 materials recording conversation among students to find out the slang words as spoken language. The results of analyzing sorted by gender were as followings.
First, in cases of conversation among male students their slang words were arranged in the order of frequency of use like ‘jon-na’, ‘ssi-bal’, ‘ee-sae-ggi’, ‘gae-sae-ggi’ etc. and they used ‘ee-sae-ggi’, ‘jeo-sae-ggi’, ‘keu-sae-ggi’ when they referred to their friends
Second, in cases of conversation among female students ‘jonna’ was most frequently used but they used much less slang words in their converastions in comparison with that of male students.
Third, in cases of conversation between male and female students they used ‘jon-na’, ‘byeong-sin’, ‘ssi-bal’ in the order of frequency of use but they hardly abused opposite sex.
I analyzed 136 conversations that contained slang words in a visitor's book of cyworld mini homepage and 71 text message of cellular phone to to find out the slang words as written language. The results of analyzing sorted by gender were as followings.
First, in cases of conversation among male students their slang words were arranged in the order of frequency of use like ‘jon-na’, ‘ssi-bal’, ‘gae-sae-ggi’ and ‘ssi-bal’ had nine variations.
Second, in cases of conversation among female students their slang words were arranged in the order of frequency of use like ‘jon-na’, ‘ji-ral’, ‘mi-chin’ etc. and they used slang words more frequently in written language as compared against spoken language.
Third in cases of conversation between male and female students ‘jonna’, ‘ssibal’ were frequently used. in addition, in caes of text message of cellular phone the order of frequency of use was as followings ‘jon-na’, ‘ssi-bal’, ‘mi-chin’ etc.
I concluded that students' motivation for using slang words were to feel pleasant feeling through new expression that get out of ordinary and trivial way of expressing, to push out their negative emotions in their mind consciously or unconsciously, not to be treated distantly by their friends. when it comes to the situation that slang words were used, usages of verbal and adjective slang words were restricted according to the situations, on the other hand, in case terms of abuse one vocabulary could be used in various situations such as expressing a feeling of intimacy, worrying about their friends, blaming oneself, deriding or ignoring others, expressing discontent or antipathy to certain objects, showing hatred or rarely resisting others.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• ◇ 국문 요지
• 1. 서론 = 1
• 1.1 연구 목적 = 1
• 1.2 연구 대상 및 방법 = 2
• 1.3 선행 연구 = 4
• 2. 은어와 비속어의 개념에 따른 언어 분석의 관점 = 5
• 2.1 은어의 개념 = 5
• 2.2 비속어의 개념 = 6
• 2.3 고등학생 언어 분석의 관점 = 6
• 3. 비속어 사용 실태 = 8
• 3.1 설문 조사 = 8
• 3.2 음성 언어에서의 비속어 = 12
• 3.2.1 남녀 변인별 비속어의 사용 빈도 = 13
• 3.2.2 비속어의 유형 = 19
• 3.3 문자 언어에서의 비속어 = 24
• 3.3.1 남녀 변인별 비속어의 사용 빈도 = 25
• 3.3.2 비속어의 유형 = 33
• 4. 비속어의 사용 동기와 상황 = 37
• 4.1 비속어의 사용 동기 = 37
• 4.2 비속어의 사용 상황 = 38
• 5. 결론 = 44
• ◇ 참고문헌 = 46
• ◇ 부록 = 49
• ◇ ABSTRACT = 66