최근 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학급중심 응용행동분석적(ABA) 행동중재의 효과와 현장활용 필요성이 많은 연구근거들을 통해 상당한 지지를 받고 있다. 본 연구는 초등학교 1학년...
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2004
Korean
KCI등재후보
학술저널
17-34(18쪽)
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최근 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학급중심 응용행동분석적(ABA) 행동중재의 효과와 현장활용 필요성이 많은 연구근거들을 통해 상당한 지지를 받고 있다. 본 연구는 초등학교 1학년...
최근 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학급중심 응용행동분석적(ABA) 행동중재의 효과와 현장활용 필요성이 많은 연구근거들을 통해 상당한 지지를 받고 있다. 본 연구는 초등학교 1학년에 재학하고 있는 ADHD 아동을 대상으로 방과후 학습활동 환경 내에서 학급중심 응용행동분석적 행동중재의 효과를 지지할 수 있는 사례연구를 실시하였다. 연구설계는 AB설계를 사용하였으며, 본 연구의 표적행동은 자기 자신과 다른 사람의 학습을 방해하는 방해성(disruptive) 행동과 과제이행 행동으로 설정되었다. 중재는 표적행동에 대한 응용행동분석적 행동중재를 활용하여 아동의 일반학급 모형 방과후 수업을 맡은 담당교사에 의해 실행되었다. 학급중심 응용행동분석적 중재결과로서 중재대상 아동의 학급내 방해성 행동이 감소되었으며, 수업 중 과제이행 행동이 증가되었다.
참고문헌 (Reference)
1 "초등학교에서의 성공적인 장애아 통합교육을 위한 일반교사 교육의 방향 통합교육에 대한 특수교사와 일반교사들의 인식에 근거하여" 167-188, 2002
2 박명화, "유아교육기관에 통합되어 있는 주의력결핍과잉행동 유아의 행동문제와 사회적 기술에 관한 연구" 21 (21): 437-454, 2001
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10 "Nationally representative survey of treatment for ADHD in the school setting Poster session presented at the eighth annual Child Health Psychology Conference" 2001
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발달장애아동 어머니의 생활시간제약에 미치는 영향요인 분석
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통합학급 교사의 통합교육에 대한 태도와 수행능력간의 상관관계
학술지 이력
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2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
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2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.16 | 1.464 | 0.29 |