중국의 4년제 대학교 뮤지컬 학과 커리큘럼 발전 방향 모색중국과 한국의 뮤지컬 관련 학과 비교분석을 통해

국문 초록 (Abstract)

현대인은 뮤지컬을 통해 사회적 이면을 드러내기도 하고, 희로애락 적인 요소를 가미하기도 하며 때론 정치적 이념을 선전하는 등 동시대의 사회상을 다각적으로 반영하는 매개가 되기로 한다. 하지만 세계적인 흐름과는 달리 중국은 특수한 사회적 환경으로 인해 뮤지컬에 시기가 타 국가보다 늦었다. 이는 뮤지컬학과 관련한 연구 성과 부족, 뮤지컬 인력 결여, 실용적이고 효율적인 교수 방법의 부재 등으로 이어졌다. 결국 중국의 뮤지컬 분야의 발전을 저해하는 요소로 이어졌으며, 이러한 문제를 개선하기 위한 대안 연구가 시급하다고 본다.
따라서 본 논문에서는 중국과 한국의 뮤지컬 전공 관련 학과가 4년제 대학 6곳을 대상으로 교과 커리큘럼 및 운영 방침을 분석하여 국가별 특징 및 문제점 및 개선 방안을 제시하였다. 국가별 특징을 요약하자면 다음과 같다. 우선 중국의 교과 커리큘럼은 인문학 수업의 비중이 높은 대신 실기 분야가 취약했으며, 뮤지컬 세부 전공과목이 부족한 실정이다. 이에 반해 한국의 교과 커리큘럼은 실습 관련 과목이 다양하게 편성되어 있고 뮤지컬과 관련된 다양한 분야을 고루 학습할 환경이 조성되어 있다. 그리고 수업이 단계별로 세분화되어 역량에 따라 맞춤형 수업이 가능하고, 뮤지컬 관련 워크숍이나 행사에 참여할 여건이 보장되어 있다.
앞서 대학 커리큘럼 통해 중국 대학의 특징 및 문제점을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 상대적으로 인문학 수업의 비중이 높아 학생들에게 학업적인 부담이 되고, 실기 연습 시간이 줄어들 우려가 있다. 둘째, 뮤지컬 세부 전공과목과 교수진들의 관련 연구실적이 부족한 상황이다.
이러한 문제점을 개선하기 위해 한국의 뮤지컬 전공 커리큘럼을 분석하여 다음과 같이 대안을 제시하였다. 첫째, 커리큘럼을 실기 중심으로 재설정해야 한다. 둘째, 대학 교수의 전문성을 높여야 한다. 셋째, 뮤지컬 배우 양성에만 초점을 맞추기보다는 뮤지컬과 관련된 다양한 전공분야 개설 및 인재들을 양성해야 한다. 넷째, 극장이나 극단, 기획사, 제작사, 예술단체 등의 대외단체와 유기적인 협력관계를 맺어야 한다. 다섯째, 국제적인 교류를 강화해야 한다. 여섯번째, 뮤지컬 시장의 트렌드에 맞게 연기, 무대 분야의 과목 수를 늘리는 것을 제안해 본다.
또한 최근 코로나-19(COVID-19)의 확산으로 대학의 수업 형태가 온라인 강의로 전환되고 있는 것을 고려하여 온라인 강의의 특징에 대해 간단히 분석하고, 수업 시 유의사항에 대해 기술하였다. 위 연구 결과를 통해 중국 뮤지컬 교육의 발전을 위한 기초 자료로 활용하고, 중국의 예술 문화력을 증진하려 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Nowadays, people present one side of society through musicals, add elements of happiness, anger, sadness, and joy, and sometimes publicize political ideas. The musical has become the media to reflect the social situation of the times in many ways. However, different from western countries, due to the exceptional social environment, the timing of musicals in China is later than in other countries. This current situation has led to the lack of musical-related research results, musical human resources, practical, efficient teaching methods, and other related issues. It has become a factor that hinders the development of the Chinese musical theatre. It is urgent to study the countermeasures to improve these problems.
Therefore, thesis takes six four-year universities as the object, analyzes the curriculum and operation policies of music drama-related disciplines in China and South Korea, and puts forward different countries' characteristics, problems, and improvement plans. The characteristics of each country are summarized as follows: First of all, China's curriculum system is that the proportion of humanities courses is high, but the basic skills courses are weak, and the professional courses in musical details are insufficient. In contrast, the curriculum in South Korea has a variety of internship-related subjects and has created an environment for comprehensive learning of musical-related fields. Moreover, the course is detailed in stages, which can be customized according to strength and can be qualified to participate in musical-related seminars or activities.
The characteristics and problems of Chinese universities are analyzed through the analysis of university courses. The results are as follows: First, relatively speaking, the proportion of humanities courses is high, which is a burden on students' studies, and the actual practice time may be reduced. Second, lack of professional skills courses related to musical and the relevant research of professors are insufficient.
In order to improve these problems, this these analyzes the professional courses of musical drama in South Korea and puts forward the following countermeasures:
1. Setting up new courses with practice as the center.
2. Improving the professionalism of university professors.
3. Making up several professional fields related to music and cultivate talents, rather than only trainging musical actors.
4. Establishing organic cooperative relations with external groups such as theatres or troupes, planning companies, production companies, art groups, etc.
5. Be strengthen international exchanges.
6. Increasing the number of subjects in the field of performance and stage according to the trend of the musical market.
7. In addition, considering the recent global situation of Covid-19, the teaching form of universities is changing to online courses. This dissertation briefly analyzes the characteristics of online teaching and explains the precautions during teaching. The above research will be used as the primary data for developing Chinese musical education and enhancing China's artistic and cultural power.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1.1. 연구배경 및 목적 1
• 1.2. 연구방법 6
• 1.3. 선행연구 7
• 제2장 중국, 한국 뮤지컬 교육에 대한 고찰 12
• 2.1. 중국 뮤지컬 교육 12
• 2.1.1. 중국 뮤지컬의 역사 12
• 2.1.2. 중국 뮤지컬 교육 현황 20
• 2.2. 한국 뮤지컬 교육 23
• 2.2.1. 한국 뮤지컬의 역사 23
• 2.2.2. 한국 뮤지컬 교육 현황 29
• 2.3. 한국 뮤지컬 배우의 전공 현황 31
• 제3장 중국, 한국 뮤지컬 관련 학과 커리큘럼 비교 35
• 3.1. 중국 대학 35
• 3.1.1. 중앙희극대학교 35
• 3.1.2. 북경 무용대학교 41
• 3.1.3. 상하이 음악대학교 46
• 3.1.4. 중국 대학의 특징 50
• 3.2. 한국 대학 52
• 3.2.1. 명지대학교 52
• 3.2.2. 단국대학교 54
• 3.2.3. 국민대학교 56
• 3.2.4. 한국 대학의 특징 60
• 3.3. 대학 간 커리큘럼 분포 비교 62
• 3.4. 대학 커리큘럼 추가 분석 자료 65
• 제4장 결론 및 제언 69
• 참고문헌 75
• 영문요약 79