대학교양교육으로서 한국화실기수업의 가능성 - 수묵화(水墨畵)를 중심으로 - = A Study on the Ink Painting Classes as Part of Liberal Arts Education at Universities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study considers the values and possibility of introducing literati painting courses as part of university liberal arts curriculum by analyzing the “Introduction to Ink Painting” course opened at S University in Seoul. This study was based on this researcher’s lecture notes of courses from the spring semester of 2011 to the fall semester of 2013, along with the student survey results. None of the students who took the courses were are majors. The students were beginners, as they were majoring in different majors and were first-time learner of ink paintings. A major of students, nevertheless, felt that the process of learning how to draw orchids and bamboo trees in the ink painting technique for one semester helped them to better understand the Asian art culture. The students further pointed out that the current liberal arts curriculum was far too theory-centered, and that not enough practice was involved during the courses. This suggests that the current curriculum calls for more practiced and comprehensive liberal arts classes. Moreover, the students who took the “Introduction to Ink Painting” replied that they had little to no opportunities to appreciate, understand or learn about traditional Korean paintings during their primary and secondary education. This study shows that ink painting classes as part of the liberal arts education can enrich the learners’ lives and have educational values for character education, a three-part comprehensive education on poetry, calligraphy, and painting and for encouraging creativity.

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 연구자가 서울소재 S대학에서 교양과목으로 개설된 ‘수묵화의 기초’수업을 통해 교양교육으로서의 한국화실기수업의 교육적 의의와 가능성을 모색한 것이다. 이 연구는 2011년도 1학기부터 2013년도 2학기까지 연구자가 강의한 교육내용과 학생들의 작품 그리고 수업 전·후의 설문에 기초한 학생들의 전통미술에 대한 인식으로 이루어졌다. 이 수업을 수강한 학생들은 모두 비전공자들이다. 서로 다른 전공을 하고 있는 학생들이 한 데 모여 한국화 실기를 처음 배운다는 점에서 이들은 수업시작 시에는 초보자였다. 한 학기 동안 난초와 대나무를 수묵화로 익히는 과정에서 학습자들은 동양의 미술문화를 이해하는데 많은 도움이 되었다는 의견이 지배적이었다. 이들은 현재의 교양수업의 구성이 이론 중심 비중이 크고 실기 중심의 수업이 부족하다는 의견을 제시해 주었다. 이를 통해 실제 대학 교양교육에서 예술실기 중심의 수업을 증설하고 이를 체계적으로 운영해야 할 필요성을 살펴볼 수 있었다. 본 연구를 통해 한국화실기 수업은 교양교육으로서 학습자의 삶을 풍요롭게 해 준다는 점과 인성교육, 시·서·화 삼절의 통합교육, 창의성 함양이라는 교육적 의의를 갖는다고 할 수 있겠다.

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