청소년 온라인 독자의 LESC 독해 처리 과정 모형에 기반한 읽기 교수 학습 프로그램 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중·고등학생 독자들을 대상으로 온라인 독해 모형을 도출하고, 온라인 독해 능력 신장을 위한 기능 및 전략 방안을 모색하여 읽기 지도 프로그램 및 평가도구를 개발하는 것에 목적이 있다. 21세기 교육의 패러다임은 미래 사회의 핵심 역량을 가진 학습자로 성장시키는 것에 있다. 스마트 교육 환경에서 디지털 교육 콘텐츠 활용의 증가로 학생들은 온라인 텍스트 기반의 읽기 처리에 대한 시대적 변화 및 요구에 직면하였다. 이러한 스마트(SMART) 교육의 기초 연구로서 본 연구는 스마트 학습자로서의 독자 특성 분석이라는 측면에서 그 필요성을 찾을 수 있다.
본 연구는 문헌 연구-조사 및 분석연구-개발 연구의 3단계로 진행되었다. 문헌 연구에서는 청소년 온라인 독자들의 온라인 독해 처리 과정 모형에 대해 탐색하였고, 조사 및 분석 연구에서는 온라인 독해 양상과 읽기 태도 및 전략 운용 양상에 대한 설문 조사를 진행하여 이를 분석하였다. 마지막으로 개발 연구에서는 앞선 두 연구의 결과를 바탕으로 온라인 읽기 프로그램 및 평가 도구를 개발하였다.
본 연구를 통해 스마트 교육과 연계가 가능한 온라인 읽기 교육 콘텐츠와 평가 모듈이 개발 및 보급되어, 학습자의 문식성 발달을 촉진시킬 수 있는 동력을 제공해 줄 수 있을 것이라 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to draw online reading model targeting middle & high school students, to find function and strategy for raising online reading ability, and, by so doing, to develop reading education program and reading assessment. The paradigm of 21c education is bringing up learners who have core competencies for future society. In smart educational environment, students confront chronological changes and needs on text-based reading process because of increasing use of digital educational contents. As a basic study on SMART education, the necessity of this study is analyzing characteristics of readers as smart learners.
This study is carried out in three steps: firstly, it finds online reading process of online student readers by literature review. Secondly, it carries out and analyzes a survey on aspects of online reading and reading attitude & strategy use by survey study and analysis. Lastly, online reading program and assessment tool are developed based on results of two former steps in development research.
Through this study, development and diffusion of online reading education contents and assessment module that could be linked to smart education are expected. Therefore, it gives an expectation that this study could provide the power which promotes learner