1 "특수교육 패러다임 이동과 특수학교의 재구조화" 35 (35): 137-162, 2000
2 "통합교육을 위한 특수학급의 재구조화 한국적 상황과 딜레마" 2 (2): 1-22, 2001
3 "정박아에 대한 일반 학생의 인식연구" 대구대학교 1988
4 "재가중증장애인 사회심리재활 프로그램 실시에 관한 연구" 숭실대학교 1992
5 "장애동료와의 의사소통이 직장인의 태도에 미치는 영향 연구" 이화여자대학교 1992
6 "자폐아는 특별한 재능이 있다" 들녘 2004
7 "일반인들의 ‘장애’에 대한 태도연구" 5 (5): 471-492, 2004
8 "의 Dialektik der Ordnung - Die Moderne und der Holocaust" 1994
9 "우리아이가 눈을 맞춰요-자폐치료 통합교육이 최선이다" 2001
10 "외상후 스트레스 장애" 학지사 2003
1 "특수교육 패러다임 이동과 특수학교의 재구조화" 35 (35): 137-162, 2000
2 "통합교육을 위한 특수학급의 재구조화 한국적 상황과 딜레마" 2 (2): 1-22, 2001
3 "정박아에 대한 일반 학생의 인식연구" 대구대학교 1988
4 "재가중증장애인 사회심리재활 프로그램 실시에 관한 연구" 숭실대학교 1992
5 "장애동료와의 의사소통이 직장인의 태도에 미치는 영향 연구" 이화여자대학교 1992
6 "자폐아는 특별한 재능이 있다" 들녘 2004
7 "일반인들의 ‘장애’에 대한 태도연구" 5 (5): 471-492, 2004
8 "의 Dialektik der Ordnung - Die Moderne und der Holocaust" 1994
9 "우리아이가 눈을 맞춰요-자폐치료 통합교육이 최선이다" 2001
10 "외상후 스트레스 장애" 학지사 2003
11 "왜 ‘특수’인가?문화-역사적 관점에서 살펴 본 ‘특수교육학적 발상’의 사회적 의미" 3 (3): 1-19, 2002
12 "신체장애자에 대한 정상아동의 태도변화 연구" 숙명여자대학교 1984
13 "대학생들의 장애에 대한 고정관념 분석" 4 (4): 67-85, 2003
14 "나는 ‘나쁜’ 장애인이고 싶다" 삼인 2002
15 "geistig behindert: Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen?: Grundlage einer allgemeinen basalen Paedagogik" 2000
16 "Namenlos: geistig Behinderte verstehen" 1998
17 "Das Ganze muss veraendert werden" Marhold 1993