미술 자아개념 향상을 위한 인공지능 융합 미술 프로그램 개발 : (초등 고학년 색채 수업 중심으로) = Development of Artificial Intelligence Convergence Art Programs to Improve Art Self-concept: Focusing on Color Classes for upper-grade students of Elementary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인공지능에 대한 시대적 요구와 사회적 변화에 맞게 초등 미술 교육과정과 인공지능을 융합한 색채 교육에 대해 연구하고자 한다. 2022 개정 5-6학년군의 미술과 교육과정의 내용요소와 성취기준을 분석하여 색채 수업 프로그램을 설계 및 적용함으로써 학생들의 미술 자아개념의 변화 정도를 분석하고자 한다. 프로그램은 총 8차시로 구성되었고, 색의 3속성인 색상, 명도, 채도와 색이 주는 느낌, 색의 조화와 대비의 내용에 대한 학습이 단계적으로 진행된다. 기존의 물감 위주의 실습에서 더 나아가 인공지능 기술을 활용한 미술 프로그램으로 색을 이해하고 작품을 제작하는 경험을 통해 미술에 대한 흥미와 자신감을 기르고 미술 자아개념을 향상시키도록 한다. 학생들의 학습 효과성을 분석하기 위해 프로그램 적용 전후에 미술자아개념척도(김은진, 2003)를 수정하여 검사를 실시하였고, 매 차시 수업 후 학생들과 의견을 나누는 시간을 가졌다. 그 결과 본 프로그램의 적용이 학생들의 미술 자아개념 향상에서 긍정적인 효과를 나타냈으며 학습에 대한 만족도에서도 유의미한 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 미술 자아개념 4
• 2. 인공지능 활용 색채 교육의 가능성 5
• 3. 색채 교육에 활용할 수 있는 인공지능 프로그램 5
• 1) Color Palette 5
• 2) 생성형 AI 6
• 3) AutoDraw 7
• 4) Petalica Paint 7
• 4. 초등 고학년 학생의 미술 표현 능력 8
• 1) 일반적인 특징 8
• 2) 색채 표현 특징 9
• 5. 선행 연구 분석 10
• Ⅲ. 연구 절차 및 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 연구 절차 12
• 3. 연구 방법 13
• 1) 수업 내용 선정 13
• 2) 수업 계획 18
• Ⅳ. 수업 실행 및 결과 20
• 1. 1~2차시 수업 20
• 1) 수업 지도안 20
• 2) 수업 결과 21
• 2. 3~4차시 수업 23
• 1) 수업 지도안 23
• 2) 수업 결과 24
• 3. 5~6차시 수업 26
• 1) 수업 지도안 26
• 2) 수업 결과 27
• 4. 7~8차시 수업 29
• 1) 수업 지도안 29
• 2) 수업 결과 30
• 5. 연구 결과 31
• Ⅴ. 결론 및 제언 38
• 참고문헌 40
• Abstract 41
• 부록 44