본 연구는 IEM(In-Ear Monitoring) 착용이 보컬리스트의 발성 경험에 어떠 한 영향을 미치며, 그 경험이 시간의 흐름 속에서 어떻게 재구성되는지를 질적 연구 방법을 통해 탐색하는 데 목적이 ...

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서울 : 세종대학교 융합예술대학원, 2026
학위논문(석사) -- 세종대학교 융합예술대학원 , 실용예술학과 뮤직퍼포먼스 , 2026. 8
2026
한국어
서울
97 ; 26 cm
지도교수: 김현태
I804:11042-200001021129
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본 연구는 IEM(In-Ear Monitoring) 착용이 보컬리스트의 발성 경험에 어떠 한 영향을 미치며, 그 경험이 시간의 흐름 속에서 어떻게 재구성되는지를 질적 연구 방법을 통해 탐색하는 데 목적이 있다. 최근 공연 및 예배 현장을 중심으로 IEM 사용이 빠르게 보편화되고 있음 에도 불구하고, 기존 선행연구는 주로 음향적 효율성, 청력 보호, 음정 정확 도와 같은 기술적·기능적 효과를 중심으로 논의해 왔다. 그러나 IEM 착용 이 보컬리스트의 자기 목소리 인식 방식, 발성 조절 전략, 심리적 반응에 어떠한 변화를 초래하며, 이러한 변화가 반복적 경험 속에서 어떠한 적응 과정을 통해 재구성되는지에 대한 발성 경험 중심의 질적 이해는 상대적으 로 충분히 축적되지 못한 실정이다. 이에 본 연구는 IEM 착용에 따른 발성 변화를 장비의 물리적 특성이나 기능적 장단점으로 환원하지 않고, 청각 피 드백 환경의 변화 속에서 보컬리스트의 발성 경험이 어떻게 새롭게 조직되 고 의미화되는지를 중심으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 실제 공연 현장에서 IEM을 착용한 경험이 있는 보컬리스트 22 명을 대상으로 온라인 기반의 반구조화 설문조사를 실시하였으며, 수집된 서술형 응답 자료는 Braun과 Clarke(2006)가 제안한 질적 주제 분석(Themati c Analysis)의 6단계 절차에 따라 분석하였다. 분석은 자료 친숙화, 초기 코 드 생성, 주제 탐색, 주제 검토, 주제 정의 및 명명, 보고서 작성의 순서로 수행되었으며, 분석 과정 전반에서 자료 간 지속적 비교와 연구자 메모를 병행하여 해석의 일관성과 신뢰성을 확보하였다. 분석 결과, IEM 착용에 따른 보컬리스트의 발성 경험은 네 가지 핵심 주제, 즉 ‘자기 목소리 인식 의 변화’, ‘발성 조절 전략의 수정’, ‘심리적 긴장과 안정의 변동’, ‘반복적 경험을 통한 점진적 적응’으로 나타났다. 특히 참여자들은 IEM 착용 초기 단계에서 자기 목소리가 내부적으로 과도하게 들리거나 공간감이 축소되는 현상을 경험하였고, 이로 인해 발성에 대한 자기 감시가 강화되며 심리적 긴장, 표현 위축, 다이내믹 조절의 어려움을 경험하는 것으로 드러났다. 동 시에 일부 참여자들은 기존의 발성 습관이 낯선 청취 환경과 충돌하면서, 자신의 소리를 신체 내부 중심으로 지각하게 되는 감각적 이질감과 수행 불안을 함께 보고하였다. 반면, 반복적인 사용 경험과 모니터 믹스 조정, 발 성 전략의 수정, 청취 방식의 재학습 등을 통해 변화된 청각 환경에 점진적 으로 적응해 가는 양상도 확인되었다. 이러한 결과는 IEM이 외부 소음을 효과적으로 차단하고 자기 음성을 보 다 명료하게 지각하게 함으로써 피치 안정성과 청취 정확성을 향상시키는 한편, 자기 청취의 과민화와 심리적 부담을 동시에 유발할 수 있는 이중적 특성을 지님을 시사한다. 나아가 IEM 착용 경험은 단순히 기술적 장비의 사용 여부에 관한 문제가 아니라, 보컬리스트가 청각 피드백의 변화를 매개 로 자신의 발성 감각과 수행 전략을 새롭게 조정해 가는 복합적 과정으로 이해될 필요가 있다. 본 연구는 IEM 착용 경험을 청각 피드백 환경 변화에 따라 보컬리스트의 발성 경험이 재구성되는 과정으로 해석하였다는 점에서 의의를 지닌다. 또한 자기 목소리 인식 변화와 발성 조절 전략, 심리적 반 응 및 적응 과정 간의 상호작용을 발성 경험 중심으로 구조화함으로써, 청 각 피드백과 발성 수행 간의 관계에 대한 질적 이해를 확장하였다. 더 나아 가 본 연구는 보컬 교육 현장에서의 청취-발성 통합 훈련, 공연 실무에서의 IEM 적응 교육, 그리고 효과적인 모니터링 전략 수립을 위한 이론적·실천 적 기초 자료를 제공한다는 점에서 학문적·교육적 의의를 가진다.
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